RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP : SMP Negeri …………

Mata Pembelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII /2

Standar Kompetensi : Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Indikator : – Mengidentifikasi berbagai informasi dalm teks funsional pendek :

· Instruksi

· Daftar barang

· Ucapan selamat

· Pengumuman

Jenis teks : Fungsional pendek

Aspek/ Skill : Membaca

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa instruksi

b. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa daftar barang

c. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa ucapan selamat

d. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa pengumuman

e. Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

f. Membaca nyaring teks fungsional pendek

B. Materi Pembelajaran :

a. Teks fungsional pendek yang memuat

- Instruksi

- Daftar barang

- Ucapan selamat

- Pengumuman

Contoh :

Tina : Hello, Ron! Happy birthday to you

Roni : Thank you.

Les’t go to the school canteen to get some food and drink.

Today I’ll treat you.

Tina : Okay

b. Kosa kata terkait tema / jenis teks.

c. Ungkapan Selamat

C. Metode Pembelajaran / Tehnik : Three phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan :

a. Kegiatan Pendahuluan

- Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.

- Siswa menjawab pertanyaan tentang makanan yanng di sukai.

b. Kegiatan Inti :

1. Guru memberikan berbagai contoh teks.

2. Siswa mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks yang berupa :

- Instruksi

- Daftar barang

- Ucapan Selamat

- Pengumuman

3. Membahas kosakata dan tata bahasa : noun, noun phrases, adjective, verb, adverb.

4. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

5. berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan bacaan.

6. Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan individual

7. Membaca nyaring bergiliran

c. Kegiatan Penutup :

a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

b. Menyimpulkan materi pembelajaran

c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

E. Sumber Belajar :

· Buku teks yang relevan

· Teks Otentik

F. Penilaian :

a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis

b. Bentuk : – Performance

- Pertanyaan lisan dan tulis

c. Instrumen :

1. Read the texts given and then identify orally :

a. The instruction

b. The things

c. Words / phrases expressing congratulations

d. Annouccment

2. Answer the following question based on the dialogue

a. Who celebrates the birthday ?

b. Where do they go to get some food any drink ?

c. What does Tina say to congratulation Roni ?

d. What is Roni’s response when Tina congratulation ?

3. Read the text no.2 aloud !

d. Pedoman Penilaian Untuk Reading Aloud ( Text no.2 )



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP : SMP …………..

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII /2

Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta dan memberi fakta

Indikator : Bertanya dan menjawab berbagai informasi

9.1.1 Meminta dan memberi jasa

9.1.2 Meminta dan memberi barang

9.1.3 Meminta dan memberi fakta

Jenis teks : Teks fungsional pendek

Aspek/ Skill : Speaking

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Mengungkapkan tentang meminta jasa

b. Mengungkapkan tentang memberi jasa

c. Mengungkapkan tentang meminta barang

d. Mengungkapkan tentang memberi barang

e. Mengungkapkan tentang meminta fakta

f. Mengungkapkan tentang memberi fakta

B. Materi Pembelajaran :

a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan :

X : Pass me the pencil, please.

Y : Sure, here you are.

A : Give me the paper, please.

B : Certainly, here it is

b. Kosa kata yang terkait

Noun : Salt, paper, sugar, dictionary

Adjective : Beautiful, handsome, clever

Verbs : pass, give, put, take, clean, open, close

Adverb : Well, beautifully, carefully, slowly

Responses : Sure, alright, Ok, certainly

Personal pronoun as object : you, me, us, them, him, her

C. Metode Pembelajaran / Tehnik : Three phase technique

D. Langkah-langkah Kegiatan :

a. Kegiatan Pendahuluan

– Greeting, call the roll

– Siswa merespon pertanyaan tentang materi terkait

b. Kegiatan Inti :

1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks

2. Membahas kosa kata dari tata bahasa noun, adjective, adverb, nounpharse

3. Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang diucapkan guru

4. Menirukan ungkapan-ungkapan yang diucapkan guru

5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

6. Merespon ungkapan-ungkapan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta.

7. Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan dalam percakapan sesuai materi

8. Merespon ungkapan yang diucapkan guru

c. Kegiatan Penutup :

§ Menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran

§ Menyimpulkan materi pembelajaran

§ Menugaskan siswa untuk membuat teks yang telah dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya

E. Sumber Belajar :

· Buku teks yang relevan (judul, pengarang, penerbit, tahun, hal)

· Script percakapan/rekaman percakapan

· Gamba-gambar yang relevan

F. Penilaian :

a. Teknik : teks lisan

b. Bentuk : performance, merespon ungkapan

c. Instrumen :

I. Listen the expression and give your response orally !

1. Get me a disctionary, please.

………………………………

2. May I borrow your pencil, please.

………………………………..

3. Close the door, please.

……………………………….

4. Can you lend me your umbrella, please.

…………………………………

5. Open the window, please.

………………………………..

II. II. Perform the dialogue with your friend in front of the class

1. Ratih : Good morning, mam

Librarian : Good morning. Can I help you, Ratih ?

Ratih : Oh, yes. I like to written this book.

Librarian : Put it here, please.

Ratih : Thanks, mam.

2. Lisa : Hi, Doni. Do you need any help ?

Doni : Hi, lisa. Yes, lend me your pen, please ?

Lisa ; Sure. here you are

Doni : That very kind of you

Lisa : You are well come

3. Wati : Good afternoon, Ms Tris. I’ m hungry.

Ms.Tris : Good afternoon, Wati. What do you want to eat ?

Wait : Can I have a bowl of soup, please ?

Ms.Tris : Of course. Sit down and wait a minutes, please.

Wati : Thank you.

III. Perform based on the instructions given!

1) Ask your partner to put his/her book into his/her bag.

2) Ask your friend to close the door.

3) Ask your friend to open the door

4) Ask your partner to write his/her name on the board.

5) Ask your partner to clean the board.

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk I : Tiap jawaban benar score : 2

2. Untuk II : – Pengucapan, score max : 5

- Penampilan, score max : 3

- Intonasi, score max : 2

3 Untuk III : – Ungkapan benar, score max : 5

- Penampilan, score max : 3

- Intonasi, score max : 2

3. Jumlah score max I : 5 x 2 = 10

II : = 10

III : = 10

30

4.. Nilai max : 100

5. Nilai siswa : Skor perolehan X 10 = N

3

………………………………..

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel

…………………… ……………………………..



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : 7/ Genap

Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan tansak-sional dan interpersonal sangat sederhana ujntuk berinteraksi dengan lingkujngan terdekat.

Kompetensi Dasar : 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) saangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang serta meminta dan memberi fakta.

Indikator : 7.1.1 Merespon ungkapan meminta dan memberi jasa.

7.1.2 Merespon ungkapan meminta dan memberi barang.

7.1.3 Merespon ungkapan meminta dan memberi fakta.

Jenis teks : Transaksional / Interpersonal

Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu : 2 x 40’

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

a. merespon ungkapan menerima pemberian jasa.

b. merespon ungkapan permintaan jasa.

c. merespon ungkapan permintaan barang

d. merespon ungkapan pemberian barang

e. merespon ungkapan permintaan fakta

f. merespon ungkapan pemberian fakta

B. Materi Pembelajaran

a. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan singkat berikut:

1) A : Pass me the salt, please.

B : Sure, here you are.

2) A : Can I have the key, please!

B : Sure, here it is.

3) A : Do you always have your dinner here?

B : Sometimes.

b. Kosakata terkait tema/jenis teks.

Misalnya: noun (countable and uncountable nouns), like, salt, sugar, pepper, jam, sauce, key, note-book, pen, pencil, marker, etc.

c. Verbs : pass, have, has, do, give, come, etc.

d. To be : is, am, are.

e. Personal pronouns : I, you, we, they, he, she, it.

f. Ungkapan baku : here you are, here it is, thanks, sure, certainly, sorry, okey.

g. Adverbs : sometimes, never, always, usually, etc.

C. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phases Techniques.

D. Langkah-langkah Kegiatan :

a. Kegiatan pendahuluan

1) Tanya jawab berbagai hal terkait dengan situasi siswa.

2) Siswa menjawab pertanyaan tentang permintaan dan pemberian.

3) Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.

b. Kegiatan Inti

1) Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.

2) Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar.

3) Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru

4) Mendengarkan percakapan tentang permintaan dan pemberian jasa, permintaan dan pemberian barang serta permintaan dan pemberian fakta.

5) Mengidentifikasi informasi dari text yang didengar secara berkelompok.

6) Mendapat informasi tertentu dari percakapan yang didengar.

7) Merespon ungkapan-ungkapan tertentu dari percakapan secara indifidual

8)Melakukan perintah yang diucapkan guru.

c. Kegiatan Penutup

1) Menanyakkan kesulitan siswa selama PBM.

2) Menyimpulkan materi pembelajaran.

3) Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan dalam situasi real.

E. Sumber Belajar

a. Buku Text, Let’s Talk Kelas 7 Halaman …… Bahasa Inggris Buku teks yang relevan.

b. Script / Rekaman percakapan.

c. Gambar-gambar yang relevan.

F. Penilaian

a. Teknik : Lisan.

b. Bentuk : Pertanyaan lisan.

c. Instrumen:

I. Listen to the expression and give your response orally!

1. What do you have for breakfast?

2. Can you tell me some food that you know?

3. Do you like to have dinner out?

4. Where is your favorite place?

5. What is your favorite food?

6. Can you clean the board, please?

7. Show me your work!

8. Pass me the menu, please!

II. Listen to the teacher. Write what he/she says. Choose the response in the box below.

1. Ari : ……………………

Bagus : Sure.

2. Anne : I’m returning the pen.

Dita : …………………….

3. Mr. Gultom : ………………

Wayan : Yes, sir

4. Ketut : Can I borrow your pen, please?

Putri : ……………………

5. David : ……………………..

Listy : Sure

6. Doni : Hi, Lisa. Lend me your pen, please.

a. Sure, here you are

b. Open the door, please.

c. Take it in my schoolbag.

d. Put in here.

e. Hold the books for me, please.

f. Clean the board, Wayan!

III. Complete the dialogue with the expressions that you hear from the cassette.

1. Lisa : Ratih, is this your new workbook?

Ratih : a). ……………………………….

Lisa : Can I see it?

Ratih : b). …………………………………

Lisa : Thanks.

2. Father : a). ……………………………….

Vita : Yes, Dad.

Father : b). ……………………………….

Vita : Where is it?

Father : c). ……………………………….

Vita : Yes, I got it.

Father : Thank you.

Script :

Dialog 1

Lisa : Ratih, is this your new work book?

Ratih : Yes, it is.

Lisa : Can I see it?

Ratih : Thanks.

Dialog 2


Father : Vit, can you help me, please?

Vita : Yes, Dad.

Father : Get me the newspaper.

Vita : Where is it?

Father : Emm…. May be it’s on the table.

Vita : Yes, I got it.

Father : Thank you.

  1. Pedoman Penilaian:

a. Tiap nomor benar diberi skor 3

b. Skor maksimal : 20 X 3 = 60

c. Nilai maksimal : 100

d. Nilai siswa : Skor Perolehan

——————— X 100

Skor maksimal

  1. Rubrik Penilaian:

No.

Uraian

Skor

I s.d. III

Setiap jawaban benar, ungkapan tepat

Setiap jawaban kurang benar

Setiap jawa ban tidak benar

Tidak ada jawaban

3

2

1

0

………………………………..

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel

…………………… ……………………………..



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X / 1

Guru : Iman widodo

Standard Kompetensi : 1.Berbicara

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan trasnsaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahas lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

Indikator :

· Merespon ungkapan memberi dan menerima ajakan/tawaran/undangan dalam bahasa inggris formal dan informal

· Merespon makna percakapan transaksional dan interpersonal

Jenis Text : Transactional / Interpersonal

Aspek Skill : Berbicara

Tema : Invitation

Alokasi Waktu: 20 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

· Merespon ungkapan memberi dan menerima ajakan/tawaran/undangan dalam bahasa inggris formal dan informal

· Merespon makna percakapan transaksional dan interpersonal

2. Materi Pembelajaran

a. Dialogue singkat yang memuat ungkapan – ungkapan sebagai berikut:

1) Ungkapan memberi dan menerima ajakan/tawaran/undangan dalam ragam bahasa formal

Contoh:

“I’d like to invite you to have dinner this Saturday night. Can you?”

“I was wondering if you’d like to attend in my party at Sunday”

“We’re going to have a little party on my home next week, and we’d like you to come”

Text Box: 1)	Ungkapan memberi dan menerima ajakan/tawaran/undangan dalam ragam bahasa formal Contoh:  •	“I’d like to invite you to have dinner this Saturday night. Can you?”   •	“I was wondering if you’d like to attend in my party at Sunday”    •	 “We’re going to have a little party on my home next week, and we’d like you to come”

Respon:

“That would be wonderful”

“Yes, thank. It will be nice”

“Thank you, I’d love to”

Text Box: Respon:  •	“That would be wonderful”  •	 “Yes, thank. It will be nice”  •	“Thank you, I’d love to”

2) Ungkapan memberi dan menerima ajakan/tawaran/undangan dalam ragam bahasa informal

Contoh:

“How about coffee?”

“How about dinner?”

“How about shopping?”

Text Box: 2)	Ungkapan memberi dan menerima ajakan/tawaran/undangan dalam ragam bahasa informal Contoh:  •	“How about coffee?”  •	“How about dinner?”  •	“How about shopping?”


Respon:

“All right”

“ OK”

“ Sounds Great”

Text Box: Respon:  •	“All right”  •	“ OK”  •	 “ Sounds Great”


3. Metode / Teknik

a. Discussion

b. Question and answer

c. Practice and drill

d. Three-phase technique

4. Langkah – langkah kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

· Apersepsi dengan tanya jawab mengenai gambar “party”

· Siswa menyebutkan beberapa kegiatan yang memerlukan “invitation”

· Siswa menunjukkan beberapa pengalamannya tentang “invitation”

b. Kegiatan Inti

· Guru menerangkan tentang ” invitation”

· Siswa mempraktekkan bentuk-bentuk invitation dengan cara “group-rolling”

c. Kegiatan Penutup

· Siswa menjawab pertanyaan dilembar jawaban kemudian saling ditukar dengan teman sekitarnya untuk dibaca secara bergantian.

· Guru memberikan kesimpulan akhir tentang materi pelajaran

5. Sumber Belajar

a. photo copy : Speaking Naturally (Cambridge university) page: 26 – 29

b. Slide Power Point

6. Penilaian

a. Teknik Lisan:

Merespon Ungkapan – ungkapan “invitation” yang diucapkan temannya dalam praktek coversation

b. Teknik Tertulis

Base on second pages on your photocopy, complete these dialogues:

1. A: would you like to come over for dinner tomorrow?

B:__________________________,what time?

2. A: _________________________

B: Oh, that would be great,_____________?

A: _______________

B: ___________________

c. Pedoman Penilaian

1). Penilaian untuk soal bagian a (Tes lisan)

a). Setiap soal diberi skor 3

b). Skor Maksimal 3 x 10 = 30

c). Nilai maksimal = 10

d). Nilai Siswa = Skor perolehan x 10

Skor maksimal

Rubrik Penilaian

1)). Jika Jawaban benar, pengucapan benar dan lancar diberi skor = 3

2)). Jika Jawaban benar, pengucapan benar tidak lancar = 2

3)). Jika Jawaban benar, pengucapan tidak benar dan tidak lancar = 1

4)). Jawaban salah = 0

2). Penilaian untuk soal bagian b (Tes tertulis)

a). Setiap soal diberi skor 2

b). Skor maksimal 2 x 5=10

c). Nilai maksimal = 10

Yogyakarta, 28 maret 2008

Guru Bhs. Inggris

Iman Widodo



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah : ………………..MTsN Bantul Kota

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : IX/1

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yg melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan.

Indikator : – merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian.

- merespon ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan.

================================

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian.

Siswa dapat merespon ungkapan mengungkapkan dan menanggapi

keraguan.

B. MATERI PEMBELAJARAN

Wacana Transakasional dan Interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Memberi kepastian dan Menanggapi keraguan.

1. Memberi kepastian:

A : Are you sure?

B : I’m.

It’s confirmed.

2. Menanggapi keraguan

A : Well, ….

B : You doubt it, don’t you?

C. METODE PEMBELAJARAN

- Modelling

D.LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal:

1. Greeting

2. Motivating

B. Kegiatan Inti

a. Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan.

Kepastian : - of course I

- I certainly

- I am sure

- Absolutly I

- I am certain

Keraguan : - I don’t know

- I can’t decide

- I’d better confirm it

b. Mendengarkan percakapan yg berkaitan dengan materi

A : I’ am going to see a play tomorrow.Will you come along?

B : Hmm, I don’t know.

A : Why ? Wouldn’t you like to see a play?

B : No. It just er….I’m not sure if I have time tomorrow.I’m sorry.

c. Mengidentifikasi gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan.

d. Menjawab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan.

C. Kegiatan Akhir

1. Memberikan feedback secara lisan

2. Pemberian kuis (post test), dalam hal ini lisan

E. SUMBER BELAJAR

1. Bahan-bahan rekaman.

- Cassette

2. Script percakapan

3. Buku teks yg relevan.

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes tulis.

2. Bentuk Instrument : menjawab pertanyaan

3. Soal/Instrument :

Ahmad : Can we have the volleyball competition on the first week of

May?

Budi : I’m not sure.

Ahmad : Why?

Budi : It’s too close the exams.

Ahmad : Really? We’d better check the school academic calendar.

Question:

1. What did Ahmad say to express his daubt?

2. Budi said,” we’d better check.” What does it mean?

STUDENTS’ WORKSHEET

Task 1

2. The text is about ………………………………………………………………………………………………………………

3. The speaker describe it in general/ specific

4. The words I can catch are:

——————————————————————————————

——————————————————————————————

——————————————————————————————

——————————————————————————————

Task 2

1. ——————————————————————————————

2. ——————————————————————————————

3. ——————————————————————————————

4. ——————————————————————————————

5. ——————————————————————————————

6. ——————————————————————————————

Task 3

The data:

1. ——————————————————————————————

2. ——————————————————————————————

3. ——————————————————————————————

4. ——————————————————————————————

5. ——————————————————————————————

Task 4

(SPOKEN TEXT)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VIII / 1

Guru :

Standard Kompetensi : 1.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan trasnsaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, ancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, dan menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat.

Indikator :

· Merespon ungakapan meminta, memberi, menolak barang

· Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

· Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat

· Merespon ungkapan tentang mengakui, menolak fakta

· Merespon makna percakapan transaksional dan interpersonal

Jenis Text : Transactional / Interpersonal

Aspek Skill : Mendengarkan / Berbicara

Tema : Travelling

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

· Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang

· Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

· Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat

· Merespon ungkapan tentang mengakui, menolak fakta

· Merespon makna percakapan transaksional dan interpersonal

2. Materi Pembelajaran

a. Dialogue singkat yang memuat ungkapan – ungkapan sebagai berikut:

1) Ungkapan meminta, memberi, menolak barang

Contoh:

Ria: Hi Andi, would you like any fruits?

Andi: No, thank you

Dian: May I have some more drink?

Rani: Yes, please!

Text Box: 1)	Ungkapan meminta, memberi, menolak barang Contoh: 	Ria: Hi Andi, would you like any fruits? 	Andi: No, thank you 	           	Dian: May I have some more drink? 	Rani: Yes, please!

2) Ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

Contoh:

Passenger: Could you bring this suitcase into the car?

Porter : Sure, Mam

Wibowo : May I help you?

Ary : It’s Ok, I can do it.

Text Box: 2)	Ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Contoh:  	Passenger: Could you bring this suitcase into the car? 	Porter	    : Sure, Mam  	Wibowo  : May I help  you? 	Ary	    : It’s Ok, I can do it.

3) Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat

Contoh:

Teacher: The picture is very beautiful, isn’t it?

Student: Yes, it is.

The Seller: What do you think about this red blouse?

Woman : Ehmm, I think it’s quite nice for me.

b. Kosa kata yang berkaitan dengan tema

Misalnya: travel, suitcase, porter, box, heavy, passenger, map, bus stop

Depart, arrive, etc.

c. Ungkapan baku : Could you . . .

May I . . .

Can I . . .

What do you think?

What is your opinion

The book is very intersting, isn’t it?

They do not go anywhere, don’t they?


4) Merespon ungkapan tentang mengakui, menolak fakta

Contoh:

Harry :Hi, I can answer all questions correctly!

Santi : No, you didn’t

Tio : This box is very heavy!

Rahma : No, it is not.

Text Box: 4)	Merespon ungkapan tentang mengakui, menolak fakta Contoh:  Harry	:Hi, I can answer all questions correctly! 	Santi	: No, you didn’t  	Tio	: This box is very heavy! 	Rahma	: No, it is not.

3. Metode / Teknik

a. Discussion

b. Question and answer

c. Practice and drill

d. Three-phase technique

4. Langkah – langkah kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

· Apersepsi dengan tanya jawab mengenai gambar ”travelling”yang di bawa guru

· Siswa menyebutkan beberapa kegiatan travelling

b. Kegiatan Inti

· Diperdengarkan rekaman yang berisi ungkapan – ungkapan tentang:

v meminta, memberi, menolak barang

v meminta, memberi, menolak jasa

v meminta dan memberi pendapat

v tentang mengakui, menolak fakta

v Percakapan transaksional dan interpersonal

· Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dialogue yang diperdengarkan

· Siswa mengidentifikasi ungkapan – ungkapan yang dipergunakan dalam dialog

· Siswa Mendiskusikan ungkapan – ungkapan yang diperdengarkan dalam dialog

· Siswa Mempraktekkan dialogue dengan menirukan ungkapan yang diperdengarkan dari kaset

· Siswa berlatih menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dengan teman di sekitarnya

c. Kegiatan Penutup

· Siswa bersama – sama membuat kesimpulan tentang ungkapan – ungkapan yang baru dipelajari

· Assesment: Siswa mendengarkan rekaman kemudian merespon makna ungkapan yang diperdengarkan secara tertulis dengan mengerjakan lembar kerja.

· Menugaskan siswa untuk mengembangkan diri dengan mempraktekkan ungkapan – ungkapan yang dipelajari dalam situasi sesungguhnya bersama teman.

5. Sumber Belajar

a. Bukut teks : English on Sky (Erlangga) page: 81 – 87

b. Audio Cassete: rekaman ungkapan – ungkapan dalam materi

c. Video Cassete: Rekaman ugkapan – ungkpan dalam situasi nyata

d. CD Programme

6. Penilaian

a. Teknik Lisan:

Merespon Ungkapan – ungkapan yang diperdengarkan.

1). Listen to the expression and give your response orally

a). Would you like this novels?

……………………………………………..

b). May I have this map?

…………………………………………………

c). Would you need any help?

………………………………………………..

d). Could you help me, please?

…………………………………………………

e). This place is very cool, isn’t it?

………………………………………………..

f). What is your opinion about this beach?

…………………………………………………

h). What do you think about the weather?

…………………………………………………

i). Hi, can you see I can swim in the beach?

……………………………………………………

j). Look, I can catch the scrab!

………………………………………………….

k). This food is not delicious, is it?

…………………………………………………..

b. Teknik Tertulis

Listen to the cassete and choose the best answer, a , b, c ,or ,d.

1). 9 : Could you help me, please?

………………………………………..

a. Sorry, I’m busy

b. No, thank you

c. No worries

d. It doesn’t matter

2). 9 : May I borrow your dictionary?

……………………………………….

a. That’s very kind of you

b. No worries

c. Sure, Here you are

d. No, I can’t

3). 9: This mountain looks beautiful, doesn’t it?

………………………………………………………

a. Thank you

b. Yes, it is

c. Yes, please

d. No, thank you

4). 9: What do you think about the meal?

………………………………………………..

a. It’s delicious

b. It’s doesn’t matter

c. It’s beautiful

d. It’s interesting

5). 9 : Rian : Great, I am faster in swimming than you!

Dhio : No, you are not.

Rian : Yes, I am

From the dialogue we may infer that . . .

a. They agree about something

b. They disagree about something

c. They ask and give opinion

d. They give help to each other

c. Pedoman Penilaian

1). Penilaian untuk soal bagian a (Tes lisan)

a). Setiap soal diberi skor 3

b). Skor Maksimal 3 x 10 = 30

c). Nilai maksimal = 10

d). Nilai Siswa = Skor perolehan x 10

Skor maksimal

Rubrik Penilaian

1)). Jika Jawaban benar, pengucapan benar dan lancar diberi skor = 3

2)). Jika Jawaban benar, pengucapan benar tidak lancar = 2

3)). Jika Jawaban benar, pengucapan tidak benar dan tidak lancar = 1

4)). Jawaban salah = 0

2). Penilaian untuk soal bagian b (Tes tertulis)

a). Setiap soal diberi skor 2

b). Skor maksimal 2 x 5=10

c). Nilai maksimal = 10

Yogyakarta, 19 Juli 2006

Guru Bhs. Inggris

……………………



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTsN : …………………………….

Pelajaran : B. Inggris

Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2

Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal monolog pendek sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional [to get things done] dan interpersonal [bersosialisasi] pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita.

Indikator : 1. Menyampaikan berita yang menarik perhatian

2. Memberi komentar terhadap terhadap berita yang menari perhatian

Waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat

1. menyampaikan berita yang menarik perhatian

2. memberi komentar terhadap berita yang menarik perhatian

B. Materi Pembelajaran : 1. Ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

Contoh: Look !

Let me show you!

2. Ungkapan memberi komentar terhadap berita yang

menarik perhatian

a. Berita buruk: How awful! It”s terrible

b. Berita baik : Marvelous! Terrific!

That’s great! It’s amazing!

C. Metode Pembelajaran : Three-phase technique

D. Langkah-langkah pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Salam
    2. Memberi motivasi
    3. Meneliti kehadiran siswa
    4. Menyampaikan materi yang akan dipelajari
  2. Kegiatan Inti
    1. Diberikan teks berupa dialog yang mengandung ungkapan memberi

berita yang menarik perhatian dan responnya, siswa dengan dibimbing

guru membahas ungkapan-ungkapan tersebut.

    1. Siswa menirukan percakapan yang terkait dengan materi pelajaran.
    2. Siswa menirukan guru mengucapkan gambit-gambit yang terkait dengan materi pelajaran.
    3. Siswa mempraktekkan menggunakan ungkapan yang terkait dengan materi secara berpasangan.
    4. Siswa bermain peran menggunakan ungkapan terkait materi pelajaran yang dibuat sendiri.

C. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami materi yang disam-

paikan.

2. Menyimpulkan materi.

E. Sumber-sumber Belajar:

1. CD

2. Buku Teks

3. Script Percakapan

4. Rekaman

5. Gambar yang terkait dengan materi

F. Penilaian:

  1. Teknik: Tes performance
  2. Bentuk: Bermain peran
  3. Contoh Instrumen: Create a dialogue based on the role cards and perform it in

front of the class.

Bobot soal:

1. Isi = 40

2. Intonation = 20

3. Pronunciation = 20

4. Penampilan = 20

—–

100

Skala Penilaian

  1. Isi

a. Sangat sesuai : 5

b. Sesuai : 4

c. Cukup : 3

d. Kurang : 2

e. Tidak sesuai : 1

  1. Intonation

a. Sangat sesuai : 5

b. Sesuai : 4

c. Cukup : 3

d. Kurang : 2

e. Tidak sesuai : 1

  1. Pronunciation

a. Sangat sesuai : 5

b. Sesuai : 4

c. Cukup : 3

d. Kurang : 2

e. Tidak sesuai : 1

4. Penampilkan

a. Sangat sesuai : 5

b. Sesuai : 4

c. Cukup : 3

d. Kurang : 2

e. Tidak sesuai : 1

Nilai Perkomponen = skor yang diperoleh X bobot

________________________

skor maksimum

Nilai bermain peran = jumlah dari nilai perkomponen = 1 + 2 + 3 + 4

Mengetahui ……………………………………….

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

……………………………… ……………………………………….

NIP. NIP.

.



SIMPLE PRESENT TENSE

A. Verbal.
Verbal Sentence Pattern
Example
(+) S + V1 (s / es) + 0 + Adv
Ord
They study English everyday.
S ord 0 adv.
(-) S + do / does + not +V1+ O + Adv
aux ord
They do not study English everyday.
S aux ord 0 adv.
(?) Do / does + S + V­1 + Adv ?
aux. Ord.
Do they study English everyday?
aux S ord 0 adv

(-?)
Do / does + S + not + V1 + O + Adv ?
Aux. ord
Do they not study English everyday?
aux S ord 0 adv

Don’t /doesn’t + S + VI + O + Adv ?
aux. ord
Don’t they study English everyday?
aux S ord 0 adv

Note :
V1

You, They, We, Org III jamak (Andi)
V1+s/es

She,He,It,Org III tunggal (Ana)
Do

Does

B. Nominal.
Nominal Sentence Pattern
Example
(+) S + be (am, is, are) + 3C
ord O
I am a engineer
S Ord O
(-) S+be(am,is,are)+not+3C
ord O
I am not a engineer
S Ord O
(?) Be (am, is, are) + S + 3C ?
ord O
Are you a engineer ?
Ord S O

(-?)
Is, am, are + S + not + 3C?
aux. O
Am I not a engineer ?
Ord S O

Isn’t /aren’t +S+ 3C?
ord O
Aren’t I a engineer ?
Ord S O

Note
Am
: I
Is
: She, He, It, Org III tunggal (Ana)
Are
: You, They, We, Org III jamak
Aturan Penambahan s / es

1.Verb berakhiran: ss, sh, ch, x dan o ditambah es.
Examples :
Kiss
Kisses
: Mencium
Watch
Watches
: Menonton
Go
Goes
: Pergi
Box
Boxes
: Memasukkan Ke Dalam Kotak

2.Verb berakhiran y yang sebelumnya konsonan (huruf mati) y diubah menjadi ditambah es.
Examples
Carry
Carries
: membawa
Study
Studies
: belajar
Hurry
Hurries
: tergesa-gesa
Cry
Cries
: menangis
3.Verb yang berakhiran Y yang sebelumnya vocal lansung ditambah S
Example
play
plays
: bermain
say
says
: berkata
buy
buys
: membeli

4.Selain ver-verb diatas cukup ditambah dengan S.
B. Time Signal
Menggunakan general time signal
Usually

: Biasanya
Every day
: Tiap hari
generally

Every night
: Tiap malam
habitually

Every year
: Tiap tahun
Some time

: Kadang-kadang
Once a week
: 1 x seminggu
On and off

Twice a week
: 2 x seminggu
Now and then

Every month
: Tiap minggu
occassionaly

Every week
: Setiap minggu
always
: Selalu
Rerely
: Sangat jarang
Often
: Sering
never
: Tidak pernah
Seldom
: Jarang

C.Using
1.digunakan untuk untuk menyatakan Habitual action / kegiatan yang dilakukan berulang-ulang dan sudah menjadi kebiasaan.
Bagan :

Example : John always take a bath in mid night
2.Menyatakan general truth / kebenaran umum.
Example : the eart is round

3.Menyatakan kecakapan, kemampuan, watak dan sifat seseorang.
Example : Dian speaks english fluently

4.Digunakan pada headline news
Example : Irak is at war

5.Menyatakan Future condition / sesuatu yang akan terjadi di masa yang akan datang dan sudah terencana sebelumnya.
Example : I visit in hongkong on Saturday night
6.Pengganti Present Continous jika verb tertentu tidak dapat dipakai dalam tenses tersebut
Example :
Want, have, like, know etc
Secara sederhana dapat dirumuskan sebagai berikut.

General Truth

Natural
Biology, mathematics, physics, chemistry, medical science, geography, zoology, botany, asthronomy

Social
Social study field : politic, theology, law, culture, economy, sociology, anthropology, history , linguistic.

Human interest : belief, character, origin, condition, sense, residence, opinion, situation, language, skill / profession / ability



GRAMMAR 1

JENIS – JENIS KALIMAT

Kalimat ada dua macam:

  1. Kalimat Nominal

  2. Kalimat Verbal,

Perbandingan

Kalimat Nominal

Kalimat Verbal

Bhs. Indonesia

Predikatnya bukan kata kerja (Kata sifat, kata kerja benda, kata keterangan) Predikatnya berupa kata kerja
Bhs. Indonesia

Ordinary Verb/ Kata kerja utamanya berupa To be Rumus dasar :

S + To be + 3C/ANA

Ord.V .O

Ordinaru Verb/ Kata kerja + O utamanya bukan To be

Rumus dasar

S + V non to be + O

Ord. V

Ex. Kalimat Nominal

  • Saya bahagia. I am happy.

S P (kt sifat) S Ord O (adjective)

  • Dia seorang perawat. She is a nurse.

S P Oct benda) S Ord. O (noun)

  • Mereka di rumah They are at home.

S P (kt keterangan) S Ord. O(adverb)

Notes:

Object dalam kalimat nominal berupa object complement yang terdiri dari:

  1. Adjective

  2. Noun 3C/ANA

  3. Adverb

Ex. Kalimat Verbal

  • Saya membaca buku. I read a book.

S P O S Ord O

  • Kamu menulis surat. You write a letter.

S P O S Ord. O

TENSES

Pengertian : Tenses adalah bentuk -bentuk kata kerja yang menunjukkan terjadinya suatu peristiwa.

Examples:

Aku belajar Bahasa Inggris tiap hari I study English everyday

Aku belajar Bahasa Inggris saat ini I am studying English now

Aku belajar Bahasa Inggris kemarin I studied English yesterday

Aku belajar Bahasa Inggris besok I will study English tomorrow

Secara global ada 3 golongan tenses :

Past (Lampau) Future (Akan datang )
Present (Saat ini)

Jumlah tenses dalam bahasa Inggris 16:

  1. Simple Present Tense

  2. Present Continuous (Progressive) Tense

  3. Present Perfect Tense

  4. Present Perfect Continuous (Progressive) Tense

  5. Simple Past Tense

  6. Past Continuous (Progressive) Tense

  7. Past Perfect Tense

  8. Past Perfect Continuous (Progressive) Tense

  9. Simple Future Tense

  10. Future Continuous ( Progressive) Tense

I I . Future Perfect Tense

  1. Future Perfect Continuous (Progressive) Tense

  2. Past Future Tense

  3. Past Future Continuous (Progressive) Tense

  4. Past Future Perfect Tense

  5. Past Future Perfect Continuous (Progressive) Tense

1. SIMPLE PRESENT TENSE

  1. Pattern / Bentuk / Rumus

Verbal

(+) S + V1 (s / es) + 0 + Adv

ord

(-) S + do / does + not +V1+ O + Adv

aux ord

(?) Do / does + S + 1 + Adv ? Yes, S do / does

aux. Ord. No, S do / does + not

(?) Do / does + S + not + V1 + O + Adv ?

Don’t /doesnt + S + VI + O + Adv ?

aux. ord.

Notes:

  • V1

You, They, We, Org III jamak (ex. Ana & Ani)

  • Do

  • V l+ s/es

She, He, It, Org III tunggal (ex. Ana)

  • Does

Ex. Verbal

  1. (+) They study English everyday.

S ord 0 adv.

( -) Do They do not / don’t study English everyday.
aux S ord

(?) Do they study English everyday? Yes, they do
aux S ord. No, they don’t.

(?-) Do they not study English everyday?

Don’t they study English everyday?

  1. (+) She studies English everyday,

S ord O adv.

( -) She does not / doesn’t study English everyday.
S aux ord

(?) Does she study English everyday? Yes, she does.

Aux ord No, she doesn’t.

(?-) Does she not study English everyday?

Doesn’t she study English everyday?

Nominal

(+) S + be (am, is, are) + 3C

ord O

(-) S+be(am,is,are)+not+3C

ord

(?) Be (am, is, are) + S + 3C ? Yes, S + be (am, is, are)

ord No, S + be (am, is, are) + not

(?) Is, am, are + S + not + 3C?
Isn’t /aren’t +S+ 3C?

Notes:

  • Am: I

  • Is : She, He, It, Org III tunggal (ex. Ana)

  • Are : You, They, We, Org III jamak (ex. Ana & Ani)

Ex. Nominal

  1. (+) I am a student II. (+) She is a student

Ord O Ord O

(-) I am not a student ( -) She is not a student

(?) Are you a student ? (?) Is she a student ?

Yes, I am Yes, She is

No, I am not No, She isn’t

(?-) Am I not a student ? (?-) Is she a student ?

Aren’t I a student ? Isn’t she a student?

Aturan Penambahan s / es

  1. Verb berakhiran: ss, sh, ch, x dan o ditambah es. Examples :

Kiss - Kisses : mencium

Watch - Watches : menonton

Go - Goes : pergi

Box - Boxes : memasukkan ke dalam kotak

    • She kisses her baby

    • He watches television

    • Andy goes to Mahesa

    • He boxes these pencils

  1. Verb berakhiran y yang sebelumnya konsonan (huruf mati) y diubah menjadi ditambah es.

Examples

Carry - Carries : membawa

Study - Studies : belajar

Hurry - Hurries : tergesa-gesa

Cry - Cries : menangis

    • She carries a bag

    • He studies English

    • He hurries to go home

    • She cries

INFORMATION QUESTION (WH Question)

1. Kalimat Berita

(Statement) (+) She writes a novel

(-) She doesn’t writes a novel

2. Kalimat Perintah

(Imperative) (+) Perintah, ex. Come here!

(-) Larangan, ex. Don’t be noise!

  1. Kalimat Tanya

(Question Sentence)

  1. Yes – No Question

Jawabannya Yes / No dan cara membuatnya dengan meletakkan Aux. Verb di awal kalimat.

Ex. X: “Do you study hard?”

Y: “Yes, I do / No, I don’t”.

  1. WH Question Jawabannya berupa informasi dan cara membuatnya dengan menggunakan Question Word (kata Tanya)

Ex. X: “What is your name?”

Y: “My name is Meta”

THE QUESTION WORDS (QW)

QW Arti Penggunaan

When : kapan - - menanyakan waktu

Where : di mana/ ke mana - menanyakan tempat

Why : mengapa - menanyakan reason / alasan

Which : yang mana - menanyakan spesifikasi pilihan

Who : siapa - menanyakan subyek orang (formal) & object orang (informal)

Whom : siapa -menanyakan obyek orang (formal)

Whose : milik siapa - menanyakan kepemilikan

What : apa – menanyakan benda / pekerjaan

How : bagaimana - menanyakan keadaan

Ex. How are you?

- menanyakan cara

Ex : How do you come here?

How big : seberapa besar - menanyakan ukuran / besar

How old : seberapa tua - menanyakan umur dsb.

How Long : seberapa lama/panjang – menanyakan ukuran (panjang) & durasi waktu

Aturan WH – Question

  1. Menanyakan Subyek Aturan :

  • Setelah QW susunannya kalimat berita (QW + Kai. Berita)

  • Aturan verb menggunakan verb untuk orang ke 3 tunggal

Examples

Kalimat nominal:

  • They are lazy Who is lazy?

  • She is at home Who is at home?

  • I am a student Who is student?

Kalimat Verbal:

  • I write a letter Who writes a letter?

  • You go to school Who goes to school?

  • She sleeps Who sleeps?

  • You dont ask me a question Who doesn’t ask me a question?

  1. Menanyakan selain Subyek

Aturan :

- Setelah QW susunannya seperti Yes/No Question tetapi yang ditanyakan dihilangkan.

- Bile, menanyakan Verb ordinary verbnya diganti dengan do (mengerjakan)

Examples

Kalimat Nominal:

  • They are at home Where are they? She is sick How is she?

  • I am student What are you?

Kalimat Verbal:

You write a letter every week.

S Ord.V 0 Adv

(?S) Who writes a letter every week?

QW Vls/es 0 Adv

(?V) What do you do every week?

QW aux S ord Adv

(?O) What do you write every week?

QW aux S ord Adv

(?A) Howoften do you write a letter?

QW aux S ord O

2 . PRESENT CONTINOUS TENSE

A. Pattern

Verbal

(+) S + am, is, are +Ving + O + Adv

aux ord

(-) S+ am, is, are + not + Ving +O+Adv

aux ord

(?) Am, is, are + S + Ving + O + Adv? Yes, S + am, is, are

aux ord No, S + am, is, are + not

(?-) Am, is, are + S + not + Ving + 0 + Adv?
Isn’t / aren’t + S + Ving + 0 + Adv?

Ex. Verbal

(+) I am writing a letter

aux ord

( -) I am not writing a letter

(? ) Are you writing a letter?

Yes, I am

No, I am not

(?-) Are you not writing a letter?

Aren’t you writing a letter?

Note: Nominal Pr. C. lama dengan Nominal S. Pr.

Aturan Perubahan Vt menjadi Ving

  1. Ving dibentuk dari Vi + ing

Ex. Visit Visiting

Read Reading

  1. Verb yang berakhir dengan single e langsung diganti oengan ing.

Ex. smile smiling

write writing

  1. Verb yang berakhiran ee. langsung ditambah ing.

Ex. agree agreeing ,

see seeing

  1. Verb satu suku kata dengan 1 vokal dan berakhir dengan single konsonan (pola kata kerja KVK) maka konsonan didobelkan dan ditambah ing.

Ex hit hitting

stop stopping

run running

  1. Verb lebih dari 1 suku kata, akhir suku kata hanya ada 1 vokal dan berakhir d 1 konsonan, maka konsonan didobelkan dan ditambah ing. (Jika tekanan jatuh akhir suku kata)

Ex. begin beginning

prefer preferring

admit admitting

jika tekanan kata kerja terletak pada suku kata pertama, maka hanya ditambah tanpa mendobelkan konsonan terakhir.

Ex. enter entering

  1. Verb yang berakhiran L dan sebelum L satu huruf vokal, maka L didobelkan Ex travel travelling

signal signalling

quarrel quarrelling

Bila sebelum huruf L terdapat 2 huruf vokal, maka langsung ditambah ing tanpa mendobelkan L.

Ex. reveal revealing

conceal concealing

Verb – verb yang tidak dipakai dalam Tenses Continuous

> Be: am, is, are > Possession

> Sense - Possess

- hear : mendengar - Own Mempunyai

- taste : terasa - Have

- smell : berbau - Belong : Milik

- see : melihat

Mental activity (Kondisi Mental)

- Know : mengetahui – Recognize : mengenal

- Believe : percaya - Remember : mengingat

- Think : believe - Forget : lupa

- Understand : mengerti - Mean : maksud

B. Time Signal

Menggunakan spesifik Time Signal

  • Now

  • Right now

  • At present Sekarang / saat ini

  • At this moment

  • This semester : Semester ini

  • Look! : Lihat !

  • Listen! : Dengar!

  • Hear! : Dengar!

C. Penggunaan

    1. Menyatakan perbuatan yang sedang berlangsung saat ini.

Aktivitas yang terjadi pada saat ini bersifat:

      1. Short Term Activity

Pada saat bicara aktivitas itu sedang berlangsung.

Ex : She is eating now. ( Dia sedang makan saat ini)

      1. Long Term Activity

Pada saat bicara aktivitas itu tidak harus terjadi, tetapi aktivitas itu dalam kerangka proses.

Ex. They are teaching English in the school now.

(Mereka mengejar bahasa Inggris di sekolah itu saat ini)

B

x

x

x

agan:

    1. Digunakan untuk menyatakan perbuatan yang berulang, ulang, mengandung makna jengkel / terganggu, bisa juga untuk menunjukkan rasa kagum.

Ex. - He is always disturbing my sister. (ada rasa jengkel)

- He always disturbs my sister. (tidak ada rasa jengkel)

- She is always reading many books. (ada rasa kagum)

- She always reads many books. (tidak ada rasa kagum)

    1. Menyatakan Future Condition / sesuatu yang akan terjadi/ dilakukan di masa yang akan datang dan sudah direncanakan sebelumnya

Ex. t I am visiting you tonight.

    1. Menyatakan situasi – situasi yang berubah

Ex. - The population of the world is rising very fast.

(Penduduk dunia ini bertambah sangat cepat)

- The birth rate in Indonesia is increasing.

(Angka kelahiran di Indonesia meningkat)

    1. Menyatakan kebiasaan yang bersifat sementara

Ex. – We are living in Pare at the moment. (Sementara)

We live in Pare. (Menetap)

3. SIMPLE PAST TENSE

Pattern

Verbal

(+) S +V2 + 0+Adv ord

ord

(-) S + did + not + V1+ O + Adv

aux ord

(?) Did + S + V1 + 0 + Adv ? Yes, S + did

aux ord No, S + did + not/ didn’t

(?) Did+S+not + V1 +O+Adv?

Didn’t + S +V1 +0+Adv?

aux ord

Notes:

V2 : (+)

v l : (- / ? / ?-) All Subject

Did :( -/?/?-)

Nominal

(+) S + was, were + 3C

ord

(-) S + was, were + not + 3C

ord

(?) Was / were + S + 3C ? Yes, S + was, were

ord No, S + was, were + not

(?) Was / were + S + not + 3C ?

Wasn’t / Weren’t + S + 3C ?

ord

Notes:

Was : I, She, He, It, Orang III tunggal (ex. Ana)

Were. : You, They, We, Orang III jamak (ex. Ana & Ani)

Ex. Verbal Ex. Nominal

(+) She cried (+) He was lazy

ord ord

( -) She did not / didn’t crv. (-) He was not / wasn’t lazy.

aux ord ord

(?)Did she cry? (?) Was he lazy ?

Yes, she did Yes, he was

No, She didn’t No, he wasn’t

(?-) Did she not cry? (?) Was he not lazy?

Didn’t she cry? Wasn’t he lazy?

Aturan Perubahan Verb V1+ V2 + V3

a. Regular Verb (Beraturan) VI + died

Aturan perubahannya adalah:

  1. Verb yang terdiri dan satu suku kata dengan pola KVK (Konsonan Vokal Konsonan), maka konsonan terakhir ditulis rangkap kemudian ditambah “ed”.

Examples:

rob - robbed : merampok

wrap – wrapped : membungkus

  1. Verb yang terdiri dari 2 suku kata dimana suku kata kedua berpola KVK, konsonan terakhir ditulis rangkap kemudian ditambah “ed’.

Examples:

transfer - transferred : memindah

offer - offered : menawari

occur - occurred : terjadi

  1. Verb yang terdiri dari 2 suku kata yang berakhiran huruf ‘L’, maka L ditulis rangkap kemudian ditambah ‘ed’.

Examples:

Cancel - cancelled : membatalkan

quarrel - quarelled : bertengkar

travel - travelled : bepergian

control - cer-`-olled : mengendalikan

  1. Verb berakhiran “y” yang didahului dengan konsonan, maka y diubah menjadi “i” lalu ditambah “ed” Examples:

try - tried : mencoba

study - studied : mempelajari I belajar

cry - cried : menangis

carry - carried : membawa

  1. Selain verb-verb di atas, maka tinggal ditambah “d”

Example:

love - loved : mencintai

like - liked : menyukai

type - typed : mengetik

decide - decided memutuskan

realize - realized : menyadari

a. Irregular Verb (Tak beraturan)

(lihat daftar)

  1. Time Signal

Memakai General Time Signal:

•This morning : tadi pagi • Last night . : tadi malam

•Yesterday : kemarin • Last week : minggu lalu

•2 days ago : 2 hari yang lalu • Last month : bulan lau

•The other day : dulu • Last year : tahun lalu

  1. Penggunaan

    1. Menyatakan perbuatan yang terjadi di waktu lampau.

B

x

agan:

    1. Menyatakan kebiasaan di waktu lampau. Kebiasaan di waktu lampau dinyatakan dengan :

Always + V2 ex. He always taught us

Would + Vbi ex. He would teach us

Used to + Vbi ex. He used to teach us

Be + used to + Ving ex. He was used to teaching us

was, were

    1. Digunakan dalam konsep 2 kejadian.

4. PAST CONTINUOUS TENSE

A. Pattern

Verbal

(+) S + was, were + Ving + 0

aux ord

(-) S + was, were + not + Ving + 0

(?) Was, were + S + Ving + 0? Yes, S + was, were

aux ord No, S + was, were + not

(?) Was, were + S + not + Ving+ 0?

Wasn’t, werent + S + Ving + 0?

Notes : Nominal Ps. C. lama dengan Nominal S. Ps.

Ex. Verbal Ex. Nominal

(+) I was sleeping (+) He was sleepy

aux ord ord

(-) I wasn’t sleeping (-) He wasn’t sleepy

(?) Were you sleeping? (?) Was he sleepy

Yes. I was Yes. he was

No. I wasn’t No. he wasn’t

(?) Were you not sieeoing? (?) Was he not sleepy?

Weren’t you sleeping? Wasn’t he sleepy?

B. Time Signal

Menggunakan specific time signal

  • At this time yesterday : Pada saat seperi ini kemarin

  • At 7 o’clock last night : Pukul 7 tadi malam

C. Penggunaau

  1. Menyatakan sesuatu yang sedang berlangsung pada waktu tertentu di masa lampau.

Bagan :

Examples:

At eight o’clock last night, she was watching TV

At this time last year we were holding the farewell party

Meaning

Pada jam 8 tadi malam, dia sedang nonton TV.

Pada saat seperti ini tahun lalu, kami sedang merayakan pesta perpisahan.

  1. Digunakan dalam konsep dua kejadian

5. PRESENT PERFECT TENSE

  1. Pattern

Verbal

(+) S + have, has + V3 + 0

aux ord

(-) S + have, has + not + V3 + 0

(?) Have, has + S + V3 + 0? Yes, S + have, has

aux ord No, S + have, has + not

(?-) have, has + S + not + V3 + 0?

Haven’t, hasn’t + S + V3 + 0?

Nominal

(+) S + have, has + been + 3C

aux ord O

(-) S+ have, has+not + been + 3C

(?) Have, has + S + been + 3C? Yes. S + have, has

aux ord No, S ‘ have, has – not

(?-) Have, has +S + not + been + 3C? Haven’t, hasn’t S been + 3C?

Notes

l She

You He

They have It has

We Tunggal

Jamak (ex. Ana)

(ex. Ana & Ani)

Ex. Verbal Ex. Nominal

(+) They have left for Bali (+) She has been a teacher

aux ord aux ord

(-) They haven’t left for Bali (-) She hasn’t been a teacher

(?) Have they left for Bali? (?) Has she been a teacher?

Yes, They have Yes, She has

No, They haven’t No, She hasn’t

(?) Have they not left for Bali? (?) Hasn’t she been a teacher?

Haven’t they left for Bali? Has she not been a teacher?

  1. Time Signal

 – Just : baru saja

Already : sudah

Not…..Yet : belum

Never : tidak pernah

So far

Urttil now sampai saat ini

Up to now

Up to the present

Ever since :sejak saat itu

All day / night / week : sepanjang hari / malam / minggu

All my life : sepanjang hidupku

Recently : baru – baru ini

Lately : akhir – akhir ini

 Menggunakan time duration / durasi waktu / Iamanya waktu melakukan pekerjaan:

Since (sejak) diikuti oleh:

  1. Point of time/the beginning of time/awal terjadinya suatu peristiwa.

Ex.

- Since last year : sejak tahun lalu

- Since 3 days ago sejak 3 hari yang lalu

- Since January : sejak Januari

- Since 1980 sejak tahun 1980

- Since the last ten years sejak 1U tahun terakhir

  1. Kalimat (Since + Simple Past)

Ex.

Since I left school : Sejak aku lulus sekolah

Since my mother came : Sejak ibuku datang

Since she lived in Surabaya : Sejak dia tinggal di SBY

  1. For (Selama) diikuti oleh period of time / quantity of time

Ex.

For 3 days : selama 3 hari

For a year : selama 1 tahun

For ten weeks : selama 10 minggu

For 10 years : selama 10 tahun

  1. Penggunaan

      1. Menyatakan sesuatu yang telah selesai dilakukan tetapi hasilnya masih dirasakan sampai sekar

B

Finish

agan:

Note : Untuk penggunaan ini Pr. Pf tidak boleh menggunakan Time Signal yang menunjukkan makna sesuatu yang masih berlangsung sampai sekarang.

Ex.

- They have already eaten. Mereka sudah makan

(Mereka masih kenyang)

- I have just washed the car. Aku baru raja mencuci mobil itu

(Mobilnva masih bersih)

      1. Menyatakan sesuatu yang dimulai di waktu lampau clan masih berlangsung sampai sekarang.

Bagan:

Note: Untuk penggunaan ini Pr. Pf. harus menggunakan:

  1. Time Signal yang menunjukkan makna sesuatu yang masih berlangsung sampai sekarang.

  2. Verb Long Term Activy, ex Live, study, teach, work.

Ex.

We have learnt English for 3 months.

They have lived in Pare for a year.

She has worked for the company since 2 years ago.

He has worked for the family all his life.

He has smoked since he left school.

Makna:

Kami sudah belajar bahasa hnggris selama 3 bulan.

(Sampai saat ini masih belajar)

Mereka sudah tinggal di Pare selama setahun.

(Samai saat ini masih tinggal di Pare)

Dia sudah bekerja di perusahaan itu sejak 2 tahun yang lalu.

(Sampai sekarang masih bekerja di perusahaan itu)

Dia bekerja untuk keluarga itu sepanjang hidupnya.

(Sampai saat ini masih bekerja untuk keluarga itu)

Dia merokok sejak dia lulus sekolah.

(Sampai scat ini masih merokok)

6. PRESENT PERFECT CONTINUOUS

  1. Pattern

Verbal

(+) S +have, has + been + V ing + 0

aux ord

(-) S+have, has+not+been+V ing +0

(?) Have, has + S + been + V ing + 0? Yes, S + have, has

aux ord No, S + have, has + not

(?-) Have, has + S + not + been + V ing + 0?

Haven’t, hasn’t. + S + been + V ing + 0?

Note: Nominal Pr. Pf. C. lama dengan Nominal Pr. Pf. Ex. Verbal

(+) They have been building the bridge.
aux ord

(-) They haven’t been building the bridge.

(?) Have they been building the bridge? Yes, they have

aux aux ord No, they haven’t

(?) Have you not been building the bridge ?

Havent you been building the Bridge?

  1. Time Signal

    • Since

    • For

    • So far

    • Ever since

    • All day, all morning

    • Lately

    • Recently

  2. Penggunaan

Menyatakan sesuatu yang dimulai di waktu lampau dan masih berlangsung sampai sekarang.

Bagan:

Ex.

She has been sleeping on the floor lately.

It has been raining all day.

I have been learning to cook ever since.

They have been studying English in Pare so far.

We have been waiting for her since ten o’clock.

How long have you been here?

Makna:

Akhir-akhur ini dia tidur di lantai.

(sampai saat ini masih tidur di lantai).

Hujan turun sepanjang hari.

(masih hujan saat bicara)

Sejak saat itu aku belajar memasak.

(masih belajar memasak sarnpai sekarang)

Sarnpai saat ini mereka belajar bahasa Inggris di Pare.

(masih belajar sampai saat ini)

Rita sudah menunggunya sejak jam 10.

(masih menunggu sampai sekarang)

Sudah berapa lama Anda tinggal di sini?

(menanyakan durasi waktu / time duration)

Notes: Persamaan dan Perbedaan beberapa Tenses

  1. I studied English.

  2. I have studied English.

  3. I have studied English for 3 months.

  4. I have been studying English for 3 months

  5. I am studying English.

Tenses Persamaan

  1. Simple Past

  2. Present Perfect Aktifitas stedah selesai

(tanpa time duration)

  1. Present Perfect

(dengan time duration, LTA)

  1. Present Perfect Continuous Aktifitas masih berlangsung

(dengan time duration STA, LTA)

  1. 5. Present Continuous

Perbedaan

  1. Tidak memperhatikan basil

  2. Memperhatikan hasil

  3. Menggunakan verb (STA) dan Time Duration

  4. Menggunakan Verb STA/LTA disertai atau tanpa Time duration.

  5. Tidak ada Time Duration

7. PAST PERFECT TENSE

  1. Pattern

Verbal

(+) S+had + V3 + O

aux ord

(-) S+ had +not+V3 +O

(?) Had + S + V3+ O? Yes, S + had

aux ord No, S + hadn’t

(?-) Had + S + not + V3+ O?

Hadn’t + S+ V3 + O?

Nominal

(+) S + had + been + 3C

aux ord

.

(-) S + had + not + been + 3C

(?) Had + S + been + 3C ? Yes, S + had

aux ord No,S+had+not

(?) Had + S + not + been + 3C ?

Hadn’t + S + been +3C?

Note : Auxiliary Had untuk semua Subject

Ex. Verbal

(+) She had finished the work.

aux ord

( -) She had not/ hadn’t finished the work.

(?) Had she finished the work? Yes, She had

aux ord No, She hadn’t

(?-) Had she not finished the work?

Hadn’t she finished the work?

Ex. Nominal

(+) You had been a nurse

aux ord

( -) You hadn’t been a nurse

(?) Had you been a nurse? Yes, I had.

aux ord No, I hadn’t.

(?-) Had you not been a nurse?

Hadn’t you been a nurse ?

  1. Time Signal

Menggunakan beberapa Time Signal Present Perfect, tetapi penggunaannyt disesuaikan dengan waktu lampau.

Ex.:

Just

Already

Since

For

  1. Penggunaan

    1. Past perfect penggunannya ‘setara’ (Equivalent) dengan Present Perfect. Bedanya: present pefect masih berhubungan dengan masa sekarang, sedangkan past perfect digunakan di dunia lampau yang tidak ada hubungannya dengan saatini.

Bagan :

Finish

Ex.

- My father teaches Biology in the school.

- He has taught in the school since 3 years ago.

- My father taught Biology in the school last year.

- He had taught in the school since 3 years before.

    1. Menyatakan peristiwa yang sudah terjadi sebelum terjadinya peristiwa yang lain pada waktu yang lampau (Konsep dua kejadian Type 4).

8. PAST PERFECT CONTINOUS TENSE

      1. Pattern

Verbal

(+) S + had + been +Ving + O.

aux aux ord

( -) S + had + not + been + Ving+ O.

(?) Had + S + been- + Ving + O? Yes, S + had

aux aux ord No, S + hadn’t.

(?-) Had + S + riot + been + Ving+ 0?

Hadn’t + S + been + Ving + O?

Notes: - Aux. Had digunakan untuk semua Subject.

- Nominal Ps. Pf. C. lama dengan Nominal Ps. Pf.

Ex. Verbal

(+) They had been studying English.

Aux ord

(-) They had not/ hadn‘t been studying English.

(?) Had they been studying English? Yes, they had.

Aux aux ord No, they hadn’t
(?) Had they not been studying English?

Hadn’t they been studying English?

      1. Time Signal

Since

For

      1. Penggunaan

        1. Menyatakan perbuatan yang terjadi di waktu lampau dengan penekanan pada durasi waktunya (setara dengan Pr. Pf. C.)

Bagan:

Ex.:

- She finally picked us up at ten o’clock.. _

- We had been waiting for her since seven o’clock.

Makna:

- Dia akhirnya menjemput kami pada jam 10.

- Kami telah menunggunya sejak jam 7.

        1. Menyatakan peristiwa yang telah berlangsung dalam durasi waktu tertentu sebelum terjadi peristiwa lain di waktu lampau (Konsep duakejadian type 3).

KONSEP DUA KEJADIAN

  1. BERSAMAAN

Bila ada 2 kejadian berlangsung setara bersamaan, maka keduanya menggun tenses Past Continuous.

B

I : Ps.C

agan:

Conjunction:

When : ketika

A

II: Ps.C

s : ketika

While sambil (bila subject saml) .

sementara (bila subject beds
Examples:

My mother was cooking when I was watching TV.

I was reading a book while I was listening to the radio.

  1. BERURUTAN

    1. Bila ada 2 kejadian, kejadian pertama sedang berlangsung ketika keja, kedua terjadi. Maka’kejadian Tertama memakai tenses Past continuous kejadian kedua Simple Past.

Bagan:

I : Ps.C

Conjunction:

- When

- As ketika

-

II: S. Ps

While

Examples:

I was writing a letter when the bell rang.

When he visited me, I was eating.

    1. Bila ada 2 kejadian, kejadian pertama sudah berlangsung dalam durasi waktu tertentu ketika kejadian kedua terjadi. Maka kejadian pertama memakai Past Perfect Continuous dan kejadian kedua Simple Past.

Bagan:

I : Ps.Pf.C

II: S. Ps

Conjunction:

- When

- As ketika

- While

Examples:

I had been writing a letter for an hour when the bell rang.

When he visited me, I had been eating for five minutes.

    1. Bila ada kejadian, kejadian pertama sudah selesa ketika kejadian kedua terjadi. Maka kejadian pertama memakai Past Perfect dan kejadian keduanya memakai Simple Past.

.

I : Ps.Pf

II: S. Ps

Conjunction :

- After : dengan kejadian pertama

- Before : dengan kejadian kedua

- When : dengan kejadian I/II

Examples :

When I reached the station, the train had left.

We went on holiday after he had taken the exam.

    1. Bila ada 2 kejadian, kejadian pertama sudah selesai ketika kejadian kedua terjadi. Maka keduanya menggunakan tenses Simple Past.

Bagan:

C

I : S.Ps

II: S. Ps

onjunction:

- After : dengan kejadian pertama

- Before : dengan kejadian kedua

- Whep : dengan kejadian pertama

Examples:

When I reached the station, the train left.

We went on holiday after he took the exam.

9. SIMPLE FUTURE TENSE

  1. Pattern

Verbal

S + wil/shall + Vbi + O

aux ord

S + be (is, am, are) about to + Vbi

S + be (is, am, are) + going to + Vbi

Nominal

S + will/shall + be + 3C

aux ord O

S + be (is, am, are) about to + be + 3C

S + be (is, am, are) going to + 3C

Notes:

Shall : I, We British

Will : selain I, We

Will : untuk semua subject — American

Will not = Won’t

Shall not = Shan’t

Ex. Verbal Ex. Nominal:

She will go She will be at home

S aux ord S aux ord O

She is about to go She is about to be at home

She is going to go She is going to be at home

  1. Time Signal

Menggunakan General Time Signal

Tomorrow : besok

Tonight : nanti malam

This weekend : akhir pekan ini

Soon : segara

Later : nanti

Next week/month /year : mingggu/bulan/tahun depan

  1. Penggunaan

    1. Untuk menyatakan sesuatu yang akan terjadi/dilakukan di masa yang akan datang.

Bagan:

Examples:

  • X : “The phone is ringing”

Y : ” I will get it”

  • Meta’s bags are packed. She is wearing her coat. She is about to leave for the Airport.

  • X : “Why did you buy this paint?”

Y : “I am going to paint my bedroom tomorrow”.

  • I will visit you tonight.

10. FUTURE CONTINOUS TENSE

    1. Pattern

Verbal

(+) S + will/shall + be + Ving + 0

aux aux ord

( -) S + will/shall + not + be + Ving + O

(?) Will/shall + S + be + Ving + O?

(?-) Will/shall + S + not + be + Ving + O?

Nominal

(+) S + will/shall + be + 3C

aux ord O

( -) S+ will/shall + not + be + 3C

(?) Will/shall + S + be + 3C?

(?-) Will/shall + S + not + be + 3C?

Ex. Verbal

(+) We will be visiting you tomorrow morning.

Aux ord

( -) We won’t be visiting you tomorrow morning

(?) Will we be visiting you tomorrow morning?

(?-) Will we not be visiting you tomorrow morning?

Ex. Nominal

(+) We will be there tomorrow morning.

aux ord O

( -) We won’t be there tomorrow morning

(?) Will we be there tomorrow morning?

(?-) Will we not there tomorrow morning?

    1. Time Signal

Menggunakan Spesifik Time Signal

At 7 o’clock tomorrow (pada pkl 7 besok)

At this time next week (pada saat seperti ini minggu depan)

From 7 to 10 o’clock tomorrow (dari pkl 7 s/d 10 besok)

Tomorrow morning (besok pagi)

    1. Penggunaan

      1. Menyatakan sesuatu yang sedang terjadi di waktu tertentu di masa yang akan datang.

Bagan:

Ex. I will be watching TV at 7 o’clock tonight.

( Pada pkl 7 nanti malam saya sedang nonton TV)

      1. Menyatakan sesuatu yang sedang berlangsung ketika sesuatu yang lain terjadi di masa yang akan datang.

Ex. I will be doing the homework when you come to my house.

(Saya akan sedang mengerjakan PR ketika tamu dating ke rumahku)

11. FUTURE PERFECT TENSE

  1. Pattern

Verbal

(+) S + will/shall + have+ V3 + O.

aux aux ord

( -) S+ will/shall + not + have+ V3 + O.

(?) Will/shall + S + have+ V3 + 0?

(?-) Will/shall + S + not + have +VL + O?

Nominal

(+) S + will/shall + have + been + 3C

aux aux ord O

( -) S + will/shall + not + have + been + 3C

(?) Will/shall + S + not + have + been + 3C?

(?) Won’t/shan’t + S + have + been + 3C?

Ex. Verbal

(+) He will have studied English by next month.

aux ord

( -) He won’t have studied English by next month

(?) Will he have studied English by next month?

(?-) Will he not h we studied English by next month?

Ex. Nominal

(+) He will have been a student of University by next year.

aux ord

( -) He won’t have been a student of University by next year.

(?) Will he have been a student of University by next year?

(?-) Will he not have been a student of University by next year?

  1. Time Signal

By next month (menjelang bulan depan)

By the end of this week (menjelang akhir minggu ini)

By this weekend (menjelang akhir pekan ini)

  1. Penggunaan

    1. Untuk menyatakan sesuatu yang telah selesai dilaksanakan di waktu yang akan datang.

B

Start

Finish

agan

Ex. By the end of next month, I will have studied English. (Menjelang akhir bulan depan, saya sudah akan selesai belajar Bhs. Inggris)

    1. Menyatakan sesuatu yang sudah terjadi sebelum sesuatu yang lain terjadi di masa yang akan datang.

Ex. I will have done the homework when you come to my house (saya sudah akan selesai mengerjakan PR ketika kamu datang ke rumahku)

12. FUTURE PERFECT CONTINOUS TENSE

  1. Pattern

Verbal

(+) S + will/shall + have + been + Ving + O.

aux aux aux ord

(-) S + will/shall + not + have + been + Ving + O.

(?) Will shall + S + have + been + Ving + O?

(?) Won’t/shant + S + have + been + Ving + O?

Ex. Verbal

(+) By next month, we will have been studying English for a month.

Aux ord

( -) By next month, we won’t have been studying English for a month

(?) By next month, will we have been studying English for a month?

(?-) Won’t we have been studying English for a month by next month?

Note: Nominal F. Pf. C. sama dengan Nominal F. Pf.

  1. Time Signal

By for….

Ex. By next week… for a month

(menjelang minggu depan selama sebulan)

  1. Penggunaan

  1. Untuk menyatakan sesutu yang sedang berlangsung dalam durasi waktu tertentu di masa yang akan datang.

Bagan:

.

Ex. By the end of next year, I will have been studying English for 2 years

(Menjelang akhir tahun depan, sudah 2 tahun saya belajar Bhs. Inggris)

  1. Menyatakan sesuatu yang sedang berlangsung dalam durasi waktu

ketika sesuatu yang lain terjadi di masa yang akan datang.

Ex. I will have been doing the homework for 2 hours when you con house.

(Saya sudah mengerjakan PR selama 2 jam ketika kamu dating ke rumahku)

13 s/d 14. Ps. F. s/d Ps. F. Pf. C.

A. Pattern

Verbal

  • Ps. F. : S + would/should + Vbi

  • Ps. F. C. : S + would/should + be + Ving

  • Ps. F. Pf. : S + would/should + have + V3

  • Ps. F. pf. C. : S + would/should + have + been + Ving

Nominal

  • Ps. F. : S + would/should + be + 3C

  • Ps. F. C. : S + would/should + be + 3C

  • Ps. F. Pf. : S + would/should + have + been + 3C

  • Ps. F. Pf. C. : S + would/should + have + been + 3C

B. Time Signal

Menggunakan Time Signal miliknya tenses Simple Past

  1. Penggunaan

  • Ps. F.

  1. Menyatakan sesuatu yang seharusnya akan terjadi/ dilakukan di masa lampau tetapi gagal karena ada sesuatu yang menggagalkan.

Notes: – Kalimat penggagal hams disebutkan.

- Kalimat penggagal bertenses Simple Past.

Ex. I would visit you but my bike was broken yesterday.

Ps. F. Kalimat penggagal: S. Ps.

(Sebetulnya aku akan mengunjungimu tetapi kemarin sepedaku rusak)

  1. Digunakan sebagai Main Clause dalam Conditional Sentence Type II.

  2. Digunakan dalam Bab Direct-Indirect Speech.

  • Ps. F. C.

Digunakan daalam Bab Direct-Indirect Speech.

  • Ps. F. Pf.

  1. Menyatakan sesuatu yang seharusnya sudah terjadi di masa lampau tetapi gagal karena ada sesuatu yang menggagalkan.

Ex. I would have been a student of UGM

but I failed in UMPTN 3 years ago.

(Seharusnya saya sudah menjadi mahasiswa UGM tetapi s gaga) UMPTN 3 tahun yang lalu).

  1. Digunakan sebagai Main Clause dalam Conditional Sentence Type I

  2. Digunakan dalam Bab Direct-Indirect Speech.

  • Ps. F. Pf. C.

Digunakan dalam Bab Direct-Indirect Speech.

PASSIVE VOICE

  • Definisi

Passive voice (kalimat pasif) adalah kalimat yang subjectnya dikenai pekerjaan.

  • Ciri Dasar : Be + V3

    • Simple Present : is, am, are

    • Simple Past : was, were

    • Simple Future : be

    • Perfect : been

    • Continuous : being

  • Syarat-syarat

Kalimat : Kalimat Verbal

Verb : Transitive Verb

  • Tenses

  1. S. Pr. : S + is, am, are + V3 + by + O

  2. S. Ps. : S + was, were + V3 + by + O

  3. Pr. C : S + is, am, are + being + V3 + by + O

  4. Ps. C, : S + was, were + being + V3 + by + O

  5. Pr. Pf. : S have/has + been + V3 + by + O

  6. Ps. Pf. : S+ had + been + V3 + by + O

  7. S. F. : S + wil/shall + be + V3 + by + O

S + is,am, are + going to + be + V3 + by + O

  1. F. Pf. : S + wilUshall + have + been + V3 + by + O

  • Aturan merubah Active Voice menjadi Passive Voice

  1. AV PV

S O

O S

  1. Bila dalam Active Voice tidak ada “be” maka tambahkan “be” dalam Passive

Voice. Bentuk “be” disesuaikan dengan tenses dan subject Passive Voice.

  1. Letakkan kata kerja utama (ordinary verb) dalam bentuk V3 setelah “be”.

  2. Tambahkan “by” sebel.um object Passive Voice.

  • Ex. S. Pr. (AV) : You .write. a letter

S ord v O

(PV) : A letter is written by you

S be V3 O

  • WH Question PV

Rumus:

(?S) QW + aux (org III tunggal) + V3 + by + O + Adv?

(?V) QW + aux (org III tunggal) + done + by + O + Adv?

(?O) By+QW+aux +S+V3+Adv?

QW + aux + S + V3 + Adv. + by?

QW + aux + S + V3 + Adv. + by?

(?A)QW+aux+S+V3+by+O?

Ex. You are visited by him every night.

S aux V3 O Adv

(?S) Who is visited by him every night?

QW aux V3 O Adv

(?V) What is done by him every night?

QW aux V3 O Adv

(?O) By whom are you visited every night?

whom are you visited every night by?

who are you visited ever/ night by?

QW aux S V3 Adv
(?A) How often are you visited by him?

QW aux S V3 Adv

CONDITIONAL SENTENCE

  1. Pengertian

Conditional Sentence adalah kalimat yang digunakan untuk pengandaian.

  1. Pembagian

Conditional sentence terbagi menjadi tiga type:

Type I

  • Fungsi

Untuk menyatakan pengandaian tentang sesuatu yang mungkin tcrjadi jika syaratnya terpenuhi.

  • Pola Dasar

Main clause : Simple Future

If clause : Simple Present

Reality : –

Example :

- You will pass you test if you study hard

MC: S.F. If C: S. Pr.

- If he has many problems, I will help him

If C: S. Pr. MC: S. F.

Tvpe II

  • Fungsi

Untuk menyatakan pengandaian tentang sesuatu yang bertentangan dengan fakta di masa sekarang.

  • Pola Dasar

  • Main Clause : Past Future

  • If Clause : Simple Past

  • Reality : Simple Present

Example :

I would be in time for work if I lived near my office

MC: Ps. F. If C: S. Ps.

Reality: I don’t live near my office.

S. Pr.

Type III

  • Fungsi

  • Untuk menyatakan pengandaian tentang sesuatu yang bertentangan dengan fakta di masa lampau.

  • Menyatakan penyesalan tentang sesuatu yang telah terjadi di masa lampau.

  • Pola Dasar

  • Main Clause : Past Future Perfect

  • If Clause : Past Perfect

  • Reality : Simple Past

Example :

If I had known that you were coming.
If C: Ps. Pf.

I would have met you at the airport

MC: Ps. F. Pf.

Reality: I didn’t know. so I didn’t meet vou.
S.Ps

SUBJUNCTIVE

    1. Definisi

Subjunctive adalah kalimat yang digunakan untuk menyatakan pengharapan, pengandaian dan pernyataan yang tidak sesuai dengan kenyataan.

    1. Pembagian Subjunctive

      1. Present Subjunctive

        • Fungsi:

Untuk menyatakan pengharapan, pengandaian dan pernyataan tentang sesuatu yang tidak sesuai dengan kenyataan sekarang.

        • Bentuk:

          1. wish S + wish (that) S + S. Past

Example :

I wish (that) he were rich

Reality : He isn’t rich / he is poor poor

          1. would rather S + would rather + S + S Past

Example

I’d rather they studied hard

Reality : They don’t study hard

          1. as if / as though

S + V1 + as if/as though + S + S. Past

Example:

She acts as if she were rich

Reality : She isn’t rich

          1. if only If only + S. + S. Ps.

Example:

If only he were at home

Reality; He isn’t at home

      1. Past Subjunctive

        • Fungsi

unruk menyatakan-pengharapan, pengandaian dan pernyataan tentang sesuatu yang bertentangan dengan kenyataan di masa lampau.

Bentuk

          1. Wish S + wish (that) S + Past Perfect

Example :

I wish I hadn’t been absent yesterday

Reality : I was absent yesterday

          1. would rather S + would rather + S + Past Perfect

Example :

I would rather you had been serious

Reality : you weren’t serious

          1. as If/ as though

S + S. Past + as if / as though + S + Past Perfect

Example :

She acted as though she had been rich

Reality : She wasn’t rich

          1. if only If only + S + Past Perfect

Example:

If only you had invited them

Reality : You didn’t invite them

      1. Future Subjunctive

Fungsi :

untuk manvatakan pengharapan tentang peristiwa / keadaan yang mungkin tidak mungkin terjadi di masa yang akan datang.

Example:

X : “will you stop smoking ?”

Y : “……….”

X : “I wish you would stop smoking”

X : “Will you stop smoking ?”

Y : “No, I won’t stop smoking.”

X : “I wish you would stop smoking”

CAUSATIVE VERBS

  1. Definisi

Causative verbs adalah sekelompok kata kerja yang digunakan untuk menunjukkan bahwa seseorang menghendaki orang lain untuk melakukan sesuatu, baik dengan permintaan, paksaan atau rayuan. Causative verbs terdiri dari: make, have dan get

  1. Pembagian Causative

1. Causative Active

S + make + O + Vbi Force

S + have + O + Vbi Request/ask

S + get + O + to inf Persuade

any tense usually person remain

Example :

Mr. Anto has made his son sleep.

S CV O Vbi

Mr. Anto has forced his son to sleep.

non CV O to inf.

He had me open the door yesterday.

CV O Vbi

He requested/asked me to open the door yesterday.

Non CV O to inf

The students got the teacher to dismiss class early.

CV O to inf.

2. Causative Passive

S + Have + O + V3

S + Get + O + V3

any tense usually remain

non person

Example: .

• He had the door opened.

• The students got class dismissed.

Note: Ada dua Verb non Causative yang selalu dibahas bersama Causative Verb yaitu Let & Help.

S + Let + O + Vbi allow/permit

S + Help + O + Vbi assist

any tense usually to inf

person

Example :

The teacher let the students leave the class

The teacher allowed/permitted the student to leave the class.

I am helping my friend do his work.

to do

I am assisting my friend to do his work.

QUESTION TAGS

  1. Pengertian

Question tag adalah suatu pertanyaan singkat (short question) yang ditempatkan setelah pernyataan (statement)

  1. Fungsi:

Untuk meminta persetujuan pendengar

Untuk meminta penegasan pendengar tentang sesuatu yang belum meyakinkan pembicara.

  1. Aturan-Aturan

    1. Aturan Umum

      1. Bila statement (+), maka tag (-)

      2. Bila statement (-), maka tag (+)

      3. Negative tag harus disingkat

      4. Subject Tag harus berupa pronoun

(I; you, we, they, he, she it)

Notes:

It digunakan sebagai pengganti Subject dalam kalimat yang berupa: Everything, nothing, that, this, his……… (singular noun)

They digunakan sebagai pengganti Subject dalam kalimat yang berupa: Everyone, every body, no one, no body, someone, somebody, these, those, his…(plural noun).

    1. Aturan Khusus

  1. Jika dalam statement terdapat verb “be”, gunakan “be” juga dalam tag-nya.

Example: Everything is OK, isn’t it?

  1. Jika dalam statement terdapat “aux”, gunakan “aux” dalam tag-nya.

Example: Everyone doesn’t come here, do they?

  1. Jika tenses dalam statement Simple Present/ wimple Past (Verbal +), gunakan “aux (do/does/did)” dalam tag-nya:

Example: Dodi visits Cahya’doesn’t he? ‘,

Toton visited Cahya, didn’t he?

  1. Jika dalam statement terdapat “Im-’,-gunakan “aren’t I” dalam tag-nya.

Example: I am student, aren’t I?

5. Jika dalam statement terdapat kata-kata yang bermakna negative (-), maka tag-nya hams positive (+)

Seldom : jarang

Rarely : sangat jarang • Nothing

Hardly • Nobody

Scarcely hampir tidak • No one

Barely

Ex : He hardly comes here, does he?

Nobody comes here, do they?

6. Jika kalimatnya berupa imperative + / -, gunakan “will you” dalam tagnya

Ex.: – Don’t cheat, will you?

- Study hard, will you?

7. Jika dalam statement terdapat ajakan let’s, gunakan “shall we” dalam tagnya

Ex : Let’s study hard, shall we?

ELLIPTIC SENTENCE

  1. Pengertian

Elliptic adalah kalimat yang dibentuk dengan cara menghilangkan bagian yang sama dengan tidak merubah makna aslinya.

  1. Syarat

Tenses harus sama

  1. Pembentukan Elliptic

    1. Menggunakan “so/too” (begitu juga)

Untuk menggabungkan dua kalimat ositive (+)

Ex.

  • Susi is a student. Joni is a student.

Susi is a student, and so is Joni.

  • Susi is a student, and Joni is too.

I shall go to Jakarta. She will go to Jakarta.

I shall go to Jakarta, and so will she

  • I shall go to Jakarta, and she wil too.

  • Rudi has 3 books. I have 3 books.

Rudi has 3 books, and I do too.

Rudi has 3 books, and so do I.

    1. Menggunakan “either/neither” (begitu juga)

Untuk menggabungkan dua kalimat negative (-)

Ex.

  • He hasn’t gone. I haven’t gone.

He hasn’t gone and I haven’t either

He hasn’t gone and neither have I

  • I wasn’t a nurse. Ani wasn’t a nurse.

I wasn’t a nurse and Ani wasn’t either.

I wasn’t a nurse and neither was Ani.

    1. Menggunakan “but” (tetapi)

Untuk menggabungkan dua kalimat yang berlawanan.

Ex.

  • Totok has studied. Doni has not studied.

Totok has studied but Doni hasn’t.

  • Santi doesn’t speak English. Cica speaks English.

Santi doesn’t speak English but Cica does.

    1. Untuk menyatakan dua point tercapai.

Menggunakan:

Both…..and… (……dan….keduanya)

Both … S … and … S + V (plural)

Ex. Dodi is happy. Toni is happy.

Both Dodi and Toni are happy.

Not only…but also…. (baik ..maupun……../ tidak hanya….tetapi juga…..)

Not only…… S….but also…. S (singular) + V (singular)

Not only …… S….but also… S (plural) + V (plural)

Ex. Dodi visits Cahya Toton visits Cahya

Not only Dodi but also Toton visits Cahya.

    1. Untuk menyatakan dua point tidak tercapai.

Menggunakan: Neither……nor….(baik…maupun…tidak….)

Neither…….S……nor…… S (singular)….+ V (singular)

Neither ……S……nor……. S (plural)…… + V (plural)

Ex. Tino doesn’t visit Cahya.(Dedi doesn’t visit Cahya

Neither Tino nor Ded,i visit Cahya.

Tino doesn’t visit Cahya. His friends don’t visit Cahya.

Neither Tino nor his friends visit Cahya.

    1. Untuk menyatakan salah satu point tercapai.

Menggunakan: Either….or…(kalau tidak…tentu…)

Either S….or….S (singular)….+ V (singular)

Either S….or….S (plural) + V (plural)

Ex - Dodi visits Cahya. Or Tino visits Cahya.

Either Dodi or Tino visits Cahya.

- Andy visits Meta. Or they visit Meta.

Either Andy or they visit Meta

DIRECT INDIRECT SPEECH

  1. DEFINISI

    • Direct Speech (kalimat langsung): kalimat yang digunakan untuk menngulang perkataan orang lain deengan menggunakan susunan kalimat yang sama.

Cirinya, jika dalam tulisan diletakkan dalam tanda kutip.

    • Indirect Speech (kalimat tidak langsung): kalimat yang digunakan untuk mengulang perkataan orang lain dengan susunan kalimat yang berbeda.

Cirinya, menggunakan Conjunction/kata sambung dan dalam tulisan tidak diletakkan dalam tanda kutip.

  1. ATURAN PERUBAHAN

  1. Jika Main Clause (MC) bertenses: Simple Present, Present Perfect, Simple Future maka Sub Clause (SC) Direct dalam Indirect akan mengalami perubahan hanya pada pronoun.

  2. Jika MC bertenses Past, maka SCDirectdalam lndirect akan mengalami perubahan pada tiga hal (Pronoun, Tenses, Adverb)

Notes:

    • Aturan Perubahan Pronoun

      1. Jika dalam Sub Clause-Direct terdapat pronoun: I, me, my, mine maka kembali keSubject MC.

      2. Jika dalam Sub Clause Direct terdapat pronoun: You, your, yours maka kembali ke Object MC.

    • Aturan Perubahan Tenses

D

D

I

I

Ps. Pf. S. Ps. S. Pr.

Ps. Pf. C. Ps. C. Pr. C.

Ps. Pf. Pr. Pf.

Ps. Pf. C. Pr. Pf. C.

D

D

I

I

Ps. F. Pf. Ps. F. S. F.

Ps. F. Pf. C. Ps. F. C. F.C.

Ps. F Pf. F. Pf.

Ps. F Pf. C. F. Pf. C.

    • Aturan Perubahan Adverb

Direct Indirect

Now Then (saat itu)

This That

Here There

Ago Before

Yesterday The day before

Yesterday morning The morning before

Last night The night before

Last week The week before

Last month The month before

Last year The year before

Tonight That night

Tomorrow The next day/ the following day

Tomorrow morning The next morning /

The following morning

Next week The following week

Next month The following month

Next year The following year

Examples:

  1. Direct : She says to me, “I called you yesterday.”

MC: S. Pr. SC: S. Ps.

Indirect : She says to me that he called me yesterday.

MC: S. Pr. SC: S. Ps.

  1. Direct : He has said to me, “I will visit you tonight.”

MC: Pr. Pf. SC: S. F.

Indirect : He has said to me (that) he will visit me tonight.

MC: S. Pr. SC: S. F.

  1. Direct : She will say, “I am reading a magazine now” .

MC: S. F. SC: Pr. C.

Indirect : She will say (that) she is reading a magazine now.

MC: S. F. SC: Pr. C.

  1. Direct : He said,I am reading a magazine now.”

MC: S. Ps. S C: Pr. C.

Indirect : He said (that) he was reading a magazine then.

MC: S. Ps. SC: S. F

  1. MACAM MACAM SUB CLAUSE

  1. Statement (kalimat berita)

Dalam Indirect menggunakan conjunction “that” (bahwa)

Ex. D : “I will go to Malang tomorrow,” said Meta.

I : Meta said (that) she would go to Malang the next day.

conj.

Notes:

  1. Jika dalam Direct, SC berupa kebenaran umum, maka dalam Indirect, SC tidak mengalami perubahan tenses sekalipun tenses MC Past.

Ex. D :”The sun rises in the East”, said the teacher.

I : The teacher said (that) the sun rises in the East

  1. Jika dalam Direct, SC uerupa konsep dua kejadian berurutan & MC bertenses Simple Past, maka dalam Indirect SC mengalami perubahan tenses hanya pada kejadian pertama.

Ex.

D : Andy said, “I was reading a book when the phone rang.”

I : Andy said (that) he had been reading a book when the phone rang.

  1. Jika dalam Direct, SC berupa konsep dua kejadian bersamaan & MC bertenses Simple Past, maka dalam Indirect, SC boleh mengalami perubahan tenses dan boleh tidak

Ex. D: Andy said, “I was reading while I was eating.”

I : Andy said (that) he had been reading while ha had been eating.

I : Andy said (that) he was reading while he was eating.

  1. Question (Pertanyaan)

Aturan-aturan

    1. Jika dalam Direct MC menggunakan verb say maka dalam Indirect berubah menjadi:

Ask MC berobject ataupun tidak
wonder

Inquire MC tidak berobjec

Want to know

    1. Dalam direct SC berupa kalimat Tanya, dalam Indirect berubah menjadi kalimat berita.

Jenis-jenis Question

1. Yes/No Question

Dalam Indirect menggunakan conjunction `if/ whether.’ (apakah)

Ex. D : Meta said to me, “will you visit me tonight?”

I : Meta asked me if I would visit her that night.

2. WH Question

Dalam Indirect menggunakan conjunction berupa `QW’ (Question Word) yang ada pada SC.

Ex. D : “When did you come here?” Meta said to me.

I : Meta asked me when I had come there.

3. Imperative

Aturan-aturan

  1. Jika dalam Direct, MC menggunakan verb say maka dalam Indirect berubah menjadi:

Advise Command Invite Recommend

Ask Encourage Tell Forbid

Beg Entreat Urge Remind

Order Implore Request Warn

  1. SC tidak mengalami perubahan tenses sekalipun tenses MC Past.

Jenis-jenis imperative

    1. Imperative positive (perintah) Dalam Indirect menggunakan bentuk:

MC + to inf.

S+V+O+to inf.

Ex. D: “Forgive me!” She said to me.

I : She begged me to forgive her.

    1. Imperative Negative (larangan) Dalam indirect menggunakan bentuk:

1 MC + to inf.

S+V+O+not+to inf.

Ex. D: “Don’t cheat!” the teacher said to his students.

I : The teacher warned his students not to cheat.

I : The te1acher forbade his students to cheat.



The Parts of Speech

The parts of speech menjadi hal yang mutlak untuk dipahami bagi setiap orang yang ingin menguasai bahasa inggris. Tanpa pemahaman yang mendalam, seseorang akan terbentur dengan berbagai kesulitan dalam penguasaan bahasa inggris, baik secara lisan, tulisan maupun pendengaran. The Parts of Speech dalam bahasa Indonesia disebut dengan kelas kata, yaitu klasifikasi kata untuk menunjukkan tugas dan fungsi dari setiap kata di dalam sebuah kalimat. Adapun kata-kata dalam bahasa Inggris digolongkan menjadi 8 golongan.

1. Nouns ( kata benda)

5. Adverbs ( Kata Keterangan )

2. Pronouns ( Kata Ganti )

6. Prepositions ( Kata Depan )

3. Adjectives ( Kata Sifat )

7. Conjunctions ( Kata Sambung )

4.Verbs ( Kata Kerja )

8. Interjections ( Kata Seru )

  1. Nouns ( kata benda )

  1. Definition :

Kata yang menunjukkan orang, benda, tempat, tumbuhan, hewan, gagasan dan sebagainya.

Example

Andi

Life

Happines

Child

Beauty

Morning

House

Market

Table

  1. Function

Nouns dalam sruktur kalimat mempunyai fungsi dalam membentuk

    1. Subject

    2. Complement

  1. Subjective Complement

  2. Direct Object

  3. Indirect Object

  4. Objective Complement

    1. Adverbial Sentence

  1. Noun-anjuct

  2. Object of preposition

  3. Appositive

  1. Perubahan :

Kata benda memiliki dua bentuk perubahan dalam penjamakkannya. Di lihat dari bentuk perubahannya, kata benda diklasifikasikan menjadi dua bagian

1. Regular Plural Noun ( Beraturan )

2. Irregular Plural Noun ( tidak beraturan )

  1. Regular Plural Noun adalah penjamakan kata benda dengan cara penambahan –s/-es pada kata benda tersebut

Peraturan

    1. Dengan menambahkan –s pada singularnya yaitu pada umumnya ketika noun berakhiran konsonan dan yang berakhiran vokal –e/-ee

Example :

Singular

Plural

Book

Books

Girl

Girls

Tree

Trees

Table

Tables

House

Houses

    1. Noun yang berakhiran –ss, -sh, -ch dan –x biasanya ditambah – es

Example

singular

Plural

Class

Classes

Dish

Dishes

Branch

Branches

Box

boxes

    1. Noun yang berakhiran –y dan didahului dengan konsonan, maka –y diganti dengan –i kemudian ditambah –es

Example

singular

Plural

City

Cities

Army

Armies

Story

Stories

Sedangkan noun yang berakhiran –y didahului vokal langsung ditambahkan –s

Example :

singular

Plural

Boy

Boys

Key

Keys

Journey

Journeys

    1. Noun berakhiran –f/-fe umumnya menjadi –ves pada bentuk pluralnya

Singular

Plural

Wife

Wives

Knife

Knives

thief

Thives

Leaf

Leaves

Note

*Beberapa kata benda yang berakhiran –f / -fe dalam bentuk pluralnya ditambah s

Example

Singular

Plural

Roof

Roofs

Belief

Beliefs

Chief

Chiefs

Proof

Proofs

Safe

Safes

Etc

*Beberapa kata benda yang berakhiran –f / -fe dalam bentuk pluralnya bisa keduanya (-s / -ves)

Singular

Plural

Dwarf

Dwarfs / Dwarves

Hoof

Hoofs / hooves

    1. Noun berakhiran –o biasanya bentuk pluralnya ditambah –es

Example

Singular

Plural

Hero

Heroes

Potato

Potatoes

Buffalo

Buffaloes

Negro

Negroes

Note

*Beberapa kata benda berakhiran –o hanya ditambah –s

Example

Singular

Plural

Studio

Studios

Radio

Radios

bamboo

Bamboos

Canto

Cantos

Piano

Pianos

Memento

Mementos

Dynamo

Dynamos

Photo

Photos

  1. Irreguler Plural Noun adalah kata benda yang penjamakannya tidak teratur atau tidak memiliki aturan. Diantaranya :

    1. Singular Noun yang berbeda setelah dijamakkan

Example :

Singular

Plural

Meaning

Child

Children

Anak

Ox

Oxen

Sapi jantan

Man

Men

Laki-laki

Woman

Women

Wanita

Tooth

Teeth

Gigi

Foot

Feeth

Kaki

Mouse

Mice

Tikus

Louse

Lice

Kutu

brother

brethren

Kawan, saudara

    1. Noun yang singular dan jamaknya sama

Example

Singular

Plural

Meaning

Sheep

Sheep

Domba

Deer

Deer

Rusa

Fish

Fish

Ikan

Salmon

Salmon

Ikan salem

Trout

Trout

Ikan forel

swine

swine

Babi (hutan)

    1. Noun yang berasal dari bahasa Latin dan Yunani menggunakan jamak dalam bahasa aslinya

Example

Singular

Plural

Meaning

Media

Medium

Perantara

Datum

Data

Data

Stratum

Strata

Lapisan

Bacterium

Bacteria

Bakteri

Radius

Radii

Radius

Dogm

Dogma

Dogma

analysis

Analyses

Uraian

Crisis

Crises

Dasar

Thesis

Theses

Tesis

Agendum

Agenda

Acara

Formula

formulae

Rumus

etc

    1. Noun yang berasal dari Yunani, latin yang mempunyai 2 bentuk jamak yang satu berasal dari bahasa aslinya sedangkan yang lainnya bersal dari bentuk English.

Example

Singular

Plural

Aquarium

Aquaria / Aquariums

Curriculum

Curriculuma / Curriculums

Sanatorium

Sanatoria / Sanatoriums

Maximum

Maxim / Maximums

Minimum

Minima / Minimums

Solo

Soli / Solos

Soprano

Soprani / Sopranos

C. Kinds of nouns

    1. Segi Jumlah

Ditinjau dari segi jumlahnya, noun dapat dibedakan menjadi dua, yaitu

    1. Countable Noun :

Adalah kata benda yang dapat dihitung sehingga memiliki bentuk singular dan plural ( jamak ). Misalnya book ( singular ) dan books ( plural )

    1. Uncountable Noun

Adalah kata benda yang tidak dapat dihitung sehingga tidak dapat dibentuk menjadi plural. Uncountable noun juga sering disebut unit noun. Uncountable noun memiliki sifat yang selalu singular. Uncountable noun juga disebut mass noun.

Countable noun dan Uncountable noun terkadang kita dapat membedakan dengan melihat gambaran tentang benda tersebut. Tapi ada beberapa kata benda yang sulit ditebak apakah ia masuk dalam kategori Countable noun atau Uncountable noun. Khusus untuk jenis ini kita harus menemukan dalam kamus bahasa inggris. Dalam kamus, Countable noun disimbulkan dengan huruf C, sedangkan Uncountable noun disimbulkan dengan huruf U

  1. Segi Wujud

Ditinjau dari segi wujudnya, noun terbagi menjadi dua yaitu :

    1. Abstract Noun

Adalah kata benda yang tidak dapat dideteksi dengan panca indra. Kreteria yang termasuk dalam kategori Abstract Noun adalah :

      1. Quality

Example :

Kindness

Bravery

Goodness

Wisdom

honesty

Foolish

sofness

gentleness

      1. Action

Example

Movement

Theft

Action

Jugglery

Activity

Mischief

behavior

Etc

      1. State

Example

Childhood

Soundness

Youth

Sickness

Freedom

Sleep

Slavery

death

      1. Name of various arts, science, and professions

Example

Economics

Physics

Politics

Chemistry

History

Music

Literature

Grammar

Anthropology

Pharmacy

    1. Concrete Noun

Adalah benda yang dapat dideteksi oleh panca indera.

Example

Table

House

Chair

blackboard

Market

Car

* Concrete noun sendiri masih terbagi menjadi 4 bagian, yaitu*

  1. Common Noun

Adalah kata benda yang menunjukkan jenis, kelas benda-benda, tempat dan sebagainya.

Example

Book

Soldier

Country

Invention

Tool

City

City

Bread

scientist

  1. Proper Noun adalah nama orang, tempat dan sebagainya yang dikhususkan untuk yang bersangkutan saja. Proper Noun sendiri selalu diawali dengan huruf kapital dalam pembentukannya.

Example

Amir : nama orang

Bengawan solo : nama sungai

Yogyakarta : nama kota

Australia : nama benua

Indonesia : nama negara

Parang Tritis : nama pantai

Note : Proper Noun biasanya identik dengan kata yang menunjukkan nama diri dari common noun.

Example

    1. America is a great country

America adalah proper noun dan country adalah common noun

    1. Alexender Graham Bell is a great scientist

Alexender Graham Bell adalah proper noun sedangkan scientist adalah common noun

  1. Material Noun

adalah kata benda yang menunjukkan bahwa benda tersebut terjadi dengan sendirinya dan nama bahan dasar untuk membuat sesuatu

Example

Honey

Gold

Iron

Water

Rice

Sand, etc

  1. Collective Noun

Adalah kata benda yang menunjukkan sekumpulan dari benda-benda yang dipandang sebagai satu-kesatuan.

Example

Club

Jury

Audience

Regiment

Team

Police

People

Troop

  1. Pronoun ( Kata ganti )

      1. Definition

Adalah kata yang menggantikan ( mengambil ) tempat noun ( kata benda ), dalam bahasa Indonesia disebut kata ganti nama.

Example

  • Marx is a good man

  • He is friendly with every one

Dari contoh kalimat diatas, pada kalimat kedua Marx tidak disebutkan lagi dan digantikan dengan He. Kata He pada kalimat kedua disebut pronoun karena menggantikan kata benda Marx ( nama orang )

      1. Kinds of pronoun

Sedangkan pronoun sendiri digolongkan menjadi 8 kategori, yaitu :

1. Personal Pronoun

5. Reflexive Pronoun

2. Demonstrative Pronoun

6. Reciprocal Pronoun

3. Indifinite Pronoun

7. Relative Pronoun

4. interrogative Pronoun

8. Possesive Pronoun

    1. Personal Pronoun

Personal pronaun berubah bentuk berdasarkan kedudukan di subject, object, atau possessive.

Personal pronan mengacu pada:

  1. The First Person,

Yaitu kata ganti orang pertama. Atau biasa disebut “the speaker”, orang yang berbicara atau speaker. Kata ganti orang terbagi dua: orang pertama tunggal adalah I (saya) dan orang pertama jamak adalah we (kami, kita).

  1. The Second Person,

Yaiotu kata ganti orang kedua. Atau biasa disebut “The Person Spoken Spoken to” orang yang diajak berbicara atau lawan bicara dari orang pertama. Kata ganti orang kecua terbagi dua: orang kedua tumggal adalah you (anda). Sedangkan orang kedua jamak adalah you (kalian).

  1. The Third Person

Yaitu kata ganti orang ketiga. Atau biasa disebut juga “The person or thin spoken of”, orang atau sesuatu yang kita bicarakan dengan orang kedua. Kata ganti orang ketiga terbagi dua: orang ketiga tunggal adalah he (dia laki-laki) dan she (dia perempuan) serta it (itu untuk benda dan terkadang binatang). Sedangkan kata ganti orang ketiga jamak adalah they (mereka).

Subject

Object

Possesive

Reflexive

Dependent

Independent

He

Him

His..(noun)

His

Himself

She

Her

Her…

Hers

Herself

It

It

Its…

-

Itself

I

Me

My…

Mine

Myself

We

Us

Our…

Ours

Ourselves

They

Them

Their…

Theirs

Themselves

You

You

Your….

Yours

Yourself Yourselves

    1. Reflexive pronoun.

Reflexive pronoun digunakan pada

      1. Penekanan pada Subject

Example

I myself write those letlers

      1. Sebagai object ( subjeck dan object sama)

Example

Jane bought herself a new car

    1. Bermakna sendirian ( alone )

Diawali dengan preposition by

Example

My brother goes to Yogyakarta by herself

    1. Reciprocal pronoun

Adalah kata ganti yang menyatakan hubungan timbal balik ( saling berhubungan ) antara individu – individu baik dua maupun lebih.

Reciprocal pronoun

Example

a. Each other (dua orang)

Jin and jun love each other

b. One another (lebih dua orang)

They are looking at One another in the mirror

    1. Demonstrative Pronoun

Adalah kata tunjuk yang digunakan untuk menggantikan benda

Singular

Plural

Meaning

This

These

Benda yang dekat ( ini )

That

Those

Benda yang jauh ( itu )

The former

-

Yang pertama

The latter

-

Yang kedua ( akhir )

Example

  1. This is my pen. That is your book

  2. These are my pens. Those are your books

  3. The price of car is cheaper than that of motor cycle

    1. Indefinite Pronoun

Adalah kata ganti yang tidak tentu yang digunakan untuk menggantikan person atau thing dan quantity yang tidak jelas.

Everyone

Setiap orang

Everybody

Setiap orang

Someone

Seseorang (+)

Somebody

Seseorang (+)

Anyone

Seseorang (-) (?)

Anybody

Seseorang (-) (?)

Nobody

Tak seorang pun

No one

Tak seorang pun

One

Seseorang (benda)

No one

Tak satu pun

Each other

Saling(untuk dua orang)

One another

Saling ( > dua orang)

The other(s)

Yang lainnya

All

Semua

Everything

Segalanya

Nothing

Tak satupun

Something (+)

Sesuatu

None

Tak satu pun

Anything (-)

Sesuatu

Other(s)

Yang lainnya

Each

masing – masing, tiap – tiap

Either

satu atau yang lainnya (diantara dua)

Neither

tak satu pun (di antara dua)

All

semuanya

either

Salah satu antara dua

Much

Bayak

neither

Tak satupun anatara dua

few

Sedikit, dll

ada beberapa indefinite pronoun yang dapat diperlakukan sebagai kata tunggal dan jamak, tergantung dari arti yang dimaksud dalam kalimat

All

: Semua

Most

: Kebanyakan

Some

: Sebagian Beberapa

Any

: Yang Mana Saja

None

: Tak Satupun

  1. Introgative pronoun

Adalah kata tanya yang digunakan sebagai pengganti kata benda. Yang masuk dalam kategori kata tersebut adalah :

Who

: Siapa

Who is she

Whom

: Siapa

Whom do you see?

What

: Apa

What is that

Which

: Yang Mana

Which is her mother

Whom

: Siapa

Whom do you love

  1. Relative Pronoun

Adalah pronoun yang mengacu pada noun yang berbeda sebelum relative pronoun tersebut. Relative pronoun berlaku pada adjective clouse / relative clouse yang berfungsi sebagai subject, object dan posessive. Yaitu antara lain

Who / whom : Person

That : person and thing

Which : Thing

Example

  1. The beauty girls are in class

  2. The beauty girls are my friends

The beauty girls who are in class are my friends

  1. ADJECTIVE

  1. Definition

Kata yang memiliki sifat sehingga dapat memberikan sifat atau mensifati kata lain baik pronoun maupun noun yang mempunyai fungsi untuk menjelaskan atau mempersempit kata tersebut.

  1. Kinds of ajective

    1. Discriptive Adjective

adalah kata sifat yang menjelaskan keadaan noun atau pronoun yang meliputi ukuran, bentuk, warna, bau, rasa, dan kualitas.

Quality

: Beautyful, Handsome, etc

Character

: Mild, Fresh, Polite, etc

Size

: Tall, Long, Small, High, etc

Age

: Old, New, Young, etc

Participle

: Interesting, boring,interested, bared, etc

Shape

: Oval, Circle, Triangle, etc

color

: blue, red, yellow, etc.

    1. Limiting adjective

adalah kata sifat yang mempersempit atau memberi batasan pada noun dan pronoun yang dijelaskan, yaitu

      1. Article